属于健康教育场所研究领域的是（)。

A.城市社区健康教育

B.农村社区健康教育

C.病人健康教育

D.营养健康教育

E.安全教育

按教育内容分类，健康教育的研究领域可包括

A、职业人群健康教育、医院健康教育、社区健康教育等

B、疾病防治健康教育、营养健康教育、社区健康教育等

C、疾病防治健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育等

D、职业人群健康教育、疾病防治健康教育、社区健康教育等

E、职业人群健康教育、疾病防治健康教育、环境保护健康教育等

A.处方调剂、参与临床药物治疗

B.处方调剂、治疗药物检测

C.药物利用研究和评价、药学信息服务

D.药品不良反应监测和报告

E.参与健康教育、提高自身理论知识

A.健康教育学科是跨领域的学科，还没有形成自己的工作领域

B.健康教育是多学科性质的学科，还没有形成自己的工作领域

C.健康教育不是一门独立的学科，所以没有工作领域

D.健康教育还没有形成一门学科，所以还没有学科领域

E.健康教育有自己的学科领域，而工作是向其他领域提供服务的

《渥太华宣言》中明确指出，健康促进涉及5个主要活动领域，其中与健康教育关系最直接的是

A．制定促进健康的公共政策

B．创造支持性环境

C．加强社区行动

D．发展个人技能

E．调整卫生服务方向

《渥太化宣言》中明确指出，健康促进涉及5个主要活动领域，其中与健康教育关系最直接的是

A．制定促进健康的公共政策

B．创造支持性环境

C．加强社区行动

D．发展个人技能

E．调整卫生服务方向

研究社会卫生状况的实质是

A、进行社会诊断

B、制定社会卫生措施

C、健康教育与健康促进

D、研究社会因素的作用

E、实现社会的可持续发展

预防医学的研究特点．错误的是

A．研究的对象包括个体和群体

B．工作的重点是健康人和无症状患者

C．医学把环境和机体联系为一个系统加以研究

D．预防疾病的对策和效益产生于疾病发生之前

E．研究方法上注重微观领域

A.自然

B.数学

C.科学

D.常识