戏剧学习就是让孩子去模仿角色的动作、表情，揣摩人物的内心，从而体会戏剧所传达的知识和价值观。具体来说，戏剧学习是从（)和情感四个维度来展开。

A.加深情感联结

B.增加孩子的战斗力

C.让孩子在模仿中学习

D.给孩子警告

A.积累经验

B.努力学习

C.产生兴趣

D.相信自己

A.角色学习

B.角色换位

C.角色转移

D.角色教育

表情的产生（）。

A．是先天遗传的结果

B．是后天学习得来的

C．既有先天的，又有后天学习模仿的成分

D．是在人身上建立条件反射的结果

A.技能定向

B.学习模仿

C.动作整合

D.动作定势

A.条件反射学习

B.模仿学习

C.发现学习

D.合作学习

A.模仿

B.习惯化与去习惯化

C.条件反射的建立

D.以上都有

A.情感发展水平

B.认知发展水平

C.动作发展水平

D.语言发展水平

A.有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律

B.给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力

C.鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解

D.鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书

A.改变已习惯的动作速度和节奏

B.采用不习惯的动作

C.反向完成动作

D.用信号或条件刺激让孩子改变动作