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对应激相关障碍患者的安全护理应从哪些方面进行?

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更多“对应激相关障碍患者的安全护理应从哪些方面进行?”相关的问题

第1题

该患者首先要考虑的鉴别诊断是A.抑郁症B.焦虑症C.疑病症D.脑器质性精神障碍E.应激相关障碍

该患者首先要考虑的鉴别诊断是

A.抑郁症

B.焦虑症

C.疑病症

D.脑器质性精神障碍

E.应激相关障碍

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第2题

躯体症状障碍患者共同的临床表现有()。

A.患者病前常有应激相关问题

B.获得的诊断名称含糊、多样,强化患者的疾病感

C.所述症状复杂、多样,但未能找到明确的器质性依据

D.反复检查和治疗、疗效不好,医患关系不佳

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第3题

患者,男,18岁,高三学生。父母反映该学生近半年来出现学习成绩明显下降,且变得孤僻,不与人交往,对父母态度冷漠且粗暴,失眠,有时自语自笑。既往学习成绩一贯优良,品德良好。精神检查:该学生回答问题语词单调,对上述表现回答说压力太大,脑子变得空白,听不进老师讲课,记忆力变差,回答时面无表情。初步诊断为

A、焦虑症

B、抑郁症

C、精神分裂症

D、神经衰弱

E、应激相关障碍

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第4题

患者男,18岁,高三学生。既往学习成绩一贯优良,品德良好。据父母反映该生近半年来,可能因为学习任务太重,高考压力太大,出现学习成绩明显下降,且变得孤僻不与人交往,对父母态度既冷漠又粗暴,失眠,有时自语自笑。精神检查时,该学生回答问题语词单调,对上述表现回答说压力太大,脑子变得空白,听不进老师讲课,记忆力变差,回答时面无表情。该学生最可能的诊断是

A、焦虑症

B、抑郁症

C、精神分裂症

D、神经衰弱

E、应激相关障碍

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第5题

患者,男,18岁,高三学生。既往学习成绩一贯优良,品德良好。据父母反映该生近半年来,可能因为学习任
务太重,高考压力大,学习成绩明显下降,且变得孤僻不与人交往,对父母态度冷漠又粗暴,失眠,有时自语自笑、扮鬼脸。精神检查时,该学生回答问题语词单调,对上述表现回答说压力太大、脑子变得空白、听不进老师讲课、记忆力变差,回答时面无表情。该学生最可能的诊断是

A、焦虑症

B、抑郁症

C、精神分裂症

D、神经衰弱

E、应激相关障碍

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第6题

以下关于创伤后应激障碍说法错误的是?

A.分离症状的持续时间为创伤事件发生后的1个月以内

B.患者可能出现易激惹行为

C.出现相关症状持续1个月以上即可达到诊断标准

D.频繁、持续地回避与创伤性事件有关的刺激

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第7题

对空运后送中发现的应激障碍伤病员,需给予心理急救,确保运送过程安全。()
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第8题

快速康复外科护理理念的核心是()。

A.缩短疾病愈合时间

B.减轻麻醉及手术对患者生理及心理造成的创伤性应激反应

C.减轻患者术后疼痛度

D.减轻患者经济负担

E.个性化护理

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第9题

家庭治疗在双相情感障碍治疗中的作用,说法错误的是()

A.双相情感障碍诱发因素中,家庭因素有很重要的作用

B.家庭功能的状况较差,同样的应激性生活事件患者可能引起比常人更大的心理应激

C.家庭亲密度是双相情感障碍症状的重要指示器

D.针对双相情感障碍患者实施家庭治疗对改善治疗质量没有什么意义

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第10题

患者,男,34岁,因"坠落伤后2小时"来诊。查体:意识清楚,前额血肿,左眼眶周围瘀斑,鼻子L持续性流出淡
红色液体,嗅觉障碍。诊断为颅前窝骨折收住院。诊断颅前窝骨折的主要依据是A、高处坠落史

B、头皮血肿

C、脑脊液鼻漏

D、皮下瘀斑

E、嗅觉障碍

护理诊断"有颅内感染的危险",其主要相关因素是A、抵抗力降低

B、脑脊液鼻漏

C、呼吸不通畅

D、营养失调

E、治疗不及时

对该患者的护理措施,错误的是A、去枕平卧位

B、勿冲洗鼻腔

C、勿腰椎穿刺

D、勿擤鼻涕

E、预防性使用抗生素

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第11题

患者男,68岁。2个月前因妻生病住院出现焦虑不安、情绪低落、兴趣减退、失眠早醒,日渐变得反应迟钝,行
动迟缓,料理家务能力也下降。妻子病愈出院已1个月,但患者病情不见好转,怀疑自己患了不治之症,且听见"医院"二字就感到紧张、恐惧、害怕。既往史阴性。入院查体:神清合作,生命体征正常,心肺未见异常,神经系统检查未见异常。ECG正常,EEG轻度异常,头颅MRI显示左侧基底核有一点状腔隙梗死灶。精神检查:未引出任何精神病性症状,有上述情绪障碍,计算力、记忆减退,但常识、抽象思维、理解判断力正常。该患者精神状态最可能的诊断是A、抑郁症

B、焦虑症

C、疑病症

D、脑器质性精神障碍

E、应激相关障碍

该患者首先要考虑的鉴别诊断是A、抑郁症

B、焦虑症

C、疑病症

D、脑器质性精神障碍

E、应激相关障碍

下列治疗策略中首选是A、阿米替林+阿普唑仑

B、盐酸舍曲林+阿普唑仑

C、利培酮+阿普唑仑

D、促智药+阿普唑仑

E、心理治疗+阿普唑仑

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