如果想在儿童领域运用正念，在制定策略时要注意些什么（)？

A.没有策略(多为5岁前)

B.过渡(一般为5～7岁)，不能主动运用，但经过诱导可以运用

C.能主动自觉地采用策略(8岁以后)

D.运用记忆策略稳定发展(10岁以后)

A.复述(背诵)

B.特征定位

C.视觉复述

D.组织

等教育内容都涌向幼儿园的孩子;受脑科学研究成果的影响，片面地夸大对幼儿潜能的开发，让儿童熟读“国学”，超前识字......请从课程目标制定的依据和课程内容选择的角度出发，分析上述现象对儿童发展的影响。

A.电子文件的长久保存需要综合运用技术、法律与管理策略

B.选择合适的载体、数据格式、制定相关标准、运用元数据进行管理是实现电子文件长久保存的基础性工作

C.更新比迁移在保护数字信息长期可获取上具有更深、更广的内涵

D.迁移是有风险的，数字信息的内容、外观、功能都有可能发生变更

A.训练时，康复师应对语言能力目标的设定应进一步细分。

B.康复师应尽量用口语的形式开展语言障碍儿童的康复训练。

C.当儿童学习停滞不前时，康复师仍需按照阶梯模式继续实施康复策略。

D.儿童语言康复训练实施过程中，要遵循螺旋上升的原则。

A.制定策略

B.选定准确提问词

C.随时调整提问词

D.用逻辑运算组织提问词

E.截词符的运用

下列说法错误的是

A、传播是一种社会性传递信息的行为，是个人之间、集体之间以及集体与个人之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程

B、健康传播是健康教育与健康促进的重要手段和策略

C、健康传播是指以"人人健康"为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康目的而制作、传递、分散、分享健康信息的过程

D、健康传播是一般传播行为在医学领域的具体和深化，并有其独自的特点和规律

E、健康传播是特殊传播行为在医学领域的具体和深化

A.数学和科学老师决定设计一个与昆虫相关的为期8周的项目学习，其中包括很多野外活动和旅行，学生每天以团队方式进行学习

B.老师制定了一个持续2周的关于昆虫的项目学习。项目学习中学生将扮演昆虫学家的角色，选择一种昆虫进行研究。他们要设计问题、收集本地昆虫的数据，并在社区的昆虫博物馆分享他们的发现

C.郭莉的科学课老师要求她对昆虫的探究项目学习设计一个问题。老师分派郭莉去一个学习任务难度较低的学习小组，并要求郭莉引导其他学生探究她高计的问题，并展示他们所学的内容

D.郭莉的各学科老师单独给她出了一份关于昆虫习性的测试题，其它任务她就不用做了，只要试卷成绩为优秀

幼儿园老师虐待幼儿的照片在网上曝光，该教师揪着儿童两只耳朵，致使其身体悬空，儿童号啕不止，教师却神情愉悦。其实教师虐童事件并非首次曝光，光2012年被揭露的就有六起之多。挨打的孩子，往往开始害怕，过一段时间就被打“皮”了，更难教育。触及皮肉的结果，可能造成灵魂麻木，或者造成怨恨反抗心理，孩子的人格就会扭曲。更有甚者，有的幼儿园教师就因为孩子抢凳子，一气之下，把孩子打成重伤，成终生悔恨……。类似的例子每年都有发生，实在令人痛心。

问题：你如何看待这些“虐童”事件()。

A、幼儿园教师要努力做到：学会控制自己的情感、情绪，保持理智、清醒的头脑，即使在孩子令自己特别生气的情况下，也要暗示自己：我如果失控，教育就会失败。

B、幼儿园教师要努力做到：教师要保护孩子的生命安全，要了解幼儿身心发展的特点，掌握相应的教育方法和策略。

C、幼儿园教师要努力做到：改变“我说你听”那种支配一切、指挥一切的错误观念。孩子必须管教，但又必须把孩子作为一个平等成员。在施教中，要时刻提醒自己听一听孩子的想法。孩子年幼无知，认识可能片面、可能错误，只有了解了这些，教师才能有针对性地实施教育。

D、有些幼儿园老师不懂得尊重孩子，用言语挖苦孩子，甚至体罚孩子，打骂孩子，这是不尊重孩子人格的体现，伤害孩子的自尊心，也会影响孩子的自信心，对孩子的成长很不利。

A.运用艺术思维

B.借助创造性联想

C.阅读儿童文学作品

D.再造形象