小学儿童能运用多种记忆策略，其中主要的是（）。

A.能主动使用记忆策略

B.能使用特征定位策略

C.难以运用记忆策略

D.能使用“视觉”复述策略

A.没有策略(多为5岁前)

B.过渡(一般为5～7岁)，不能主动运用，但经过诱导可以运用

C.能主动自觉地采用策略(8岁以后)

D.运用记忆策略稳定发展(10岁以后)

A.复诵策略

B.巧妙加工策略

C.组织策略

D.特征定位策略

A.基本理解成人所用的句子

B.语音逐渐稳定和规范，发不出的语音逐渐减少

C.能运用多种简单句句型，复合句也初步发展

D.疑问句逐渐增多

E.语言常常使用结尾策略

A.复述

B.组织

C.大脑风暴法

D.谐音记忆法

A.自动编码

B.视觉复述

C.特征定位

D.复述

A.视觉复述

B.特征定位

C.归类

D.复述策略

A.有意识记超过无意识记成为记忆的主要方式

B.意义记忆逐渐占主导地位

C.词的抽象记忆发展速度逐渐超过形象记忆

D.记忆容量增加

A.无意识记占主导地位，有意识记较为薄弱

B.容易运用机械记忆方法，意义记忆具有明显的优越性

C.形象记忆占主导地位，语词记忆薄弱

D.能开始运用某些记忆策略

A.有意识记超过无意识记并成为记忆的主要方式

B.意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位

C.词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆

D.形象记忆一直居优势地位