新课程改革强调课程内容要密切关注学生的兴趣和生活经验，并不是意味着可以忽略间接经验学习。（)

A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程

B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能

D.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力

E.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.标准性评价

A.国家、地方、校长三级管理

B.国家、地方、教师三级管理

C.国家、地方、学校三级管理

D.国家、省(自治区)、县三级管理

A.创新

B.发展

C.改革

D.高质量发展

A.密切关注动态，进行纪实报道，又能进行更深层的分析和思考

B.要有现场感，运用照片等手段

C.在事件结束后进行报道，要有“后发制人”的效果

D.要有多篇稿件合理配置，形成强势

A.教学进度

B.学习目标

C.学生发展

D.有挑战性

A.面向全体学生

B.优中选优

C.关注学生个性差异

D.优胜劣汰

A.课堂要追求绝对的安静

B.课堂要动静结合、张弛有度

C.课堂要强调学生的自主学习

D.课堂中竞争与合作应互动并存