教师对信息资源的利用包括两个层面：一是指借助适当的信息工具，选择、接收、存储、加工处理以及传送教育教学反馈信息;二是指善于利用各种信息进行判断，制定恰当的教育（)。

A.信息意识、道德与伦理

B.信息基础理论

C.灵活使用信息工具

D.有效利用信息资源

A.销售与收款环节的内部控制审计

B.购买与付款环节的内部控制审计

C.成本费用的内部控制审计

D.实物资产的内部控制审计

A.新技术扩散的过程

B.经济活动中普遍采用信息技术

C.信息资源开发、利用、创造价值的过程

D.信息产业发展过程

A.信息化教学设计要充分利用各种信息资源来支持

B.在信息化教学过程中，需要侧重考虑如何有效利用现代信息技术环境，对教和学的过程提供支持

C.教师只需要通晓现代信息技术，掌握教学基本功，就会进行信息化教学设计

D.信息化教学设计以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线

A.品牌的自我价值

B.消费者的心理需求

C.传播的方式

D.广告语的内涵

A.联合咨询

B.文献传递

C.馆际合作

D.协调采购

A.解决信息的庞杂性和人们对信息需求的选择性之间的矛盾

B.建立信息系统的重要条件

C.信息组织是信息检索与利用的基础和开展用户服务的有利保证

D.丰富信息资源的内容和价值

A.学生平时学习不认真，考前通过死记硬背抱佛脚

B.评价多停留在对知识点的记忆层面

C.对知识点的理解与应用存在较大的问题

D.增加了家长的教育支出

E.对学生的心理造成巨大的压力

F.不能有效促进学生的学习

A.呈现给学生的问题不能简单地通过收集、整理信息来回答，问题应该促使学生对信息进行一定程度的加工

B.教师提供给学生的资源并不仅仅局限于网上的信息资源

C.学生使用的所有链接都由教师预先设定，避免了学生漫无目的的任意冲浪，大大节约了学生的时间和精力，从而提高学习效率

D.有一个明确的主题，主题应该来源于现实生活真实的任务

E.WebQuest通常采用量规表来考察学生表现的不同方面，包括过程、结果、态度、情感等