学校健康教育科学研究的特点有研究方向与教育目标的一致性、对象的()、()和()。

按目标人群或场所划分，健康教育的内容不包括

A．社区健康教育

B．学校健康教育

C．心理健康教育

D．患者健康教育

E．职业人群健康教育

下列学校健康教育活动中属于参与式教学方法的是

A、课堂教学

B、讲座

C、同伴教育

D、给学生观看健康科普宣传片

E、示教

A.学校安排的学生学习时间是否合理

B.学生使用的课桌椅、铅笔等是否符合国家有关卫生标准

C.学校是否将健康教育纳入教学计划

D.教室内微小气候、采光照明是否符合要求

E.新建学校选址是否符合要求

A.开展健康教育

B.开展护理研究

C.维护病人利益

D.带教护理实习生

E.书写护理病历

A.研究的方式

B.被试的数量

C.研究资料的性质

D.研究的手段

公共卫生工作中存在的主要问题不包括

A.医学教育体制原因，使防和治产生"裂痕"

B.医学工作的分工，有部分预防工作者，没有向其他专业方向延伸

C.受科学发展所限制，使公共卫生、预防医学伦理原则、环境污染、食品研究、健康教育等伦理研究滞后

D.我国人口众多，东西部经济发展不平衡，预防工作人员及经费不足，影响预防工作有效开展

E.环境污染、食品安全和健康教育中的伦理问题越来越突出

预防医学工作中存在的主要问题不包括（）。

A.医学教育体制原因，使防和治产生“裂痕”

B.医学工作的分工，有部分预防工作者，内有向其他专业方向延伸

C.受科学发展所限制，使公共卫生、预防医学伦理原则、环境污染、食品研究、健康教育等伦理研究滞后

D.我国人口众多，东西部经济发展不平衡，预防工作人员及经费不足，影响预防工作有效开展

E.环境污染、食品安全和健康教育中的伦理问题越来越突出

根据学生心理特点，学校口腔保健工作要

A．治疗为主预防为辅

B．生动活泼有情趣

C．循序渐进内容充实

D．启发学生学习口腔保健知识的积极性

E．健康教育与防治结合并重

A.儿童社会知识的增长与个人生理、心理的发展同步进行

B.社会化场所逐渐从家庭扩大到邻里和学校

C.受到同辈群体的影响

D.教育内容需兼顾德、智、体、美、劳等各方面

E.与父母沟通减少

A.健康教育的教育活动是有组织、有系统和有评价的活动

B.健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变

C.健康促进是指一切能促使行为和生活方式朝着有益于健康方向改变的教育与支持环境的综合体

D.健康促进比健康教育意义更为广泛

E.健康促进要以健康教育为先导，否则就缺乏基础，而健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制