幼儿的认知经验为学习背景，对巩固知识、发展智力和表现力有一定的作用的游戏属于幼儿科学游戏的（）

学习是指（）。

A、经验的积累

B、知识的获得

C、行为相对持久的变化

D、能力的提高

E、认知的突破

A.过去的经验在头脑中的反映

B.从大脑中提取知识经验的过程

C.对识记过的材料不能回忆或再认的现象

D.对识记过的材料发生了错误的回忆或再认的现象

A.要提高学校师生、家长对牙外伤的认知水平

B.加强学校牙外伤危害性的宣传

C.提高自我保护意识

D.运动中应积极采取防护措施

E.牙外伤发生时去医院就诊即可，不必学习急救知识

目前对学习概念的定义是

A．通过学校教育以增加自己的理论、知识、技能的过程

B．通过实践以增加自己的工作经验、生活经验和社交经验的过程

C．通过观察别人言行而改变自己不良行为、习惯的过程

D．通过练习而促使自己行为发生相对持久变化的过程

E．通过读书、实践以增加自己适应社会工作、生活能力的过程

以下关于因果推断基本原则的说法正确的是

A．关联的时间顺序是指：病因发生在结果之前，但不是一定发生在结果之前

B．关联的强度越大，同弱相关相比，该关联为因果的可能性就越大，是偏倚所致的可能性也越大

C．关联的可重复性是指：关联在同一人群、同一地区重复观察到

D．关联的合理性评价不会受到当时科技发展水平以及评价者知识背景和能力的局限

E．关联的合理性评价会受到当时科技发展水平以及评价者知识背景和能力的局限

A.是药师直接面向患者的工作岗位

B.现代的药学工作以临床为主，处方调剂不需要重视

C.调剂工作要由“具体操作经验服务型”向“药学知识技术服务型”转变

D.正确的处方审核、调配、复核和发药并提供用药指导是对药物治疗最基础的保证

E.是联系和沟通医、药、患之间的重要纽带

学习是指通过练习而引起的

A.经验的积累过程

B.能力的提高过程

C.知识的增长过程

D.心理的发育过程

E.持久的行为变化过程

下列哪项不是学校健康教育的目标（）。

A.提高学生健康知识水平

B.改变学生健康认知态度

C.建立学生健康行为习惯

D.提高学生的学习技巧

E.提高学生的健康水平

以下哪项有关学习概念的定义是正确的 ()

A．通过学校教育，增加自己的知识、理论、技能的过程

B．通过自身实践，增加自己的工作生活经验和社交经验的过程

C．通过观察别人言行，改变自己不良行为习惯的过程

D．通过练习而促使自己行为发生相对持久变化的过程

E．通过读书、实践相结合，增加自己适应社会工作、生活能力的过程

精神活动的相对独立性表现不包括（）。

A．认知的结果可转变成个体行为作用于环境和社会

B．经验形成的认知倾向性是不稳定的

C．个体长期积累的经验可以参与个体认知

D．认知倾向性对个体可产生积极或消极的作用

分析以下用药错误的事例，评判为“认知缺失”的是A、调剂室狭小、杂乱

B、计算机医嘱系统缺陷

C、患者自行选购药品、误用劣药

D、老年、精神病、痴呆患者发生用药错误

E、药师缺乏足够的时间教育患者如何用药

以下用药错误的事例中，属于“管理缺失”的是A、药品包装外观相似

B、同种药物不同规格

C、医生非主观意愿的诊断错误

D、处方或医嘱书写导致辨认错误

E、护士对新购入药品的知识缺乏培训

“操作失误”酿成用药错误的事例是A、工作环境嘈杂

B、药品位置凌乱

C、患者经济拮据

D、计算机医嘱系统缺陷

E、静脉用药的浓度计算错误

“产品缺陷”引发的用药错误的事例是A、新手值班

B、药品位置凌乱

C、药品包装外观相似

D、患者自行选购药品

E、儿科用药浓度计算错误