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[单选题]

下面关于专家型教师,说法错误的一项是()

A.专家型教师处理问题是非理性、直觉型的

B.只有业务精干型教师中的一部分发展成为专家型教师

C.专家型教师可以凭借他们的经验准确地发现问题

D.专家型教师处理问题时,依赖特定的原则、规范和计划

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更多“下面关于专家型教师,说法错误的一项是()”相关的问题

第1题

下列关于专业型教师的描述,错误的一项是()。

A.教师自身要善于学习,勤于笔耕

B.教师要善于做课堂反思,勇于实践

C.教师在做好教学工作的基础上也要踏踏实实做教学研究

D.教师只需完成教学任务即可

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第2题

以下关于教学设计维度评价的说法错误的是()。

A.主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判

B.要考察课件体现出的教学理念,评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用,注重培养学生解决问题的能力

C.要考察教学资源,资源越多越好

D.要考察课件中设计的学习活动,是否根据学习内容设计研究性或探究性实践问题,达到培养学生创新精神与实践能力的目标

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第3题

以下是关于传统式健康教育方法和参与式健康教育方法的说法,存在错误的一项是

A、"传统式"并不意味着该方式陈旧而应淘汰

B、传统式健康教育的方法有参与式健康教育无法取代的作用

C、传统式以教师为主导

D、参与式健康教育方法中,教师起组织、协调的作用,学生参与程度高

E、参与式教育方法有很多优点,没有弱点

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第4题

下面关于卡托普利的说法错误的是A、可用于正常肾素型及高肾素型高血压B、合并有糖尿病及胰岛素抵抗

下面关于卡托普利的说法错误的是

A、可用于正常肾素型及高肾素型高血压

B、合并有糖尿病及胰岛素抵抗的高血压

C、左心肥厚的高血压

D、连续用药一年停药后可产生反跳

E、急性心肌梗死的高血压

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第5题

把握教师教学行为的变化进行整合的实践包括三个方面,下面说法不正确一项是()。

A.以学生发展为中心的理念进行整合的教学实践

B.充分体现教师地位作用的变化进行整合的教学实践

C.运用整合思想,构建新型教学模式

D.使学生由依赖书本的学习转向学会利用资源学习

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第6题

某学校的保健老师在家长课堂讲课时,旁听的口腔专家指出下面一项说法容易引起误导A.氟化物的使用

某学校的保健老师在家长课堂讲课时,旁听的口腔专家指出下面一项说法容易引起误导

A.氟化物的使用可减少光滑面龋的发生

B.窝沟封闭可有效预防窝沟龋的发生

C.替牙期要特别注重第一恒磨牙的保护

D.10岁以前儿童需要家长帮助刷牙

E.刷牙可以有效预防窝沟龋和光滑面龋

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第7题

以下关于教学内容设计维度描述错误的是()。

A.一般由熟悉教学内容的专家、学科教师来评判

B.评价课件所呈现知识内容的科学性、正确性、规范性等

C.评价课件所引用知识内容的版权问题

D.对学科知识体系进行梳理

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第8题

关于企业在海外注册企业微信的情况,下面说法错误的一项是()。

A.注册企业微信时若满足海外企业注册的条件,在注册页面不会出现微信扫码入口

B.注册企业微信时手机系统地区选的是中国大陆,可以注册到海外企业

C.注册企业时,注册的手机号是境外手机号,有可能会注册到海外企业

D.注册企业微信时,当前注册企业微信的所在地是非中国大陆,有可能会注册到海外企业

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第9题

专家型教师和学者型教师作为优秀教师的最高层次,是每一个教师努力的标准()

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第10题

能按常规熟练地处理教学问题但教学创新水平不高的教师是()型教师。

A.新手

B.熟手

C.老手

D.专家

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第11题

下面关于群体影响的说法,哪一个是不妥当的()。

A.市场专家拥有大量的产品信息

B.有时口传信息传播方的动机是为了获得某些可见的利益

C.市场专家对拥有的知识很自信

D.相对于其他传播方式,口传信息受到的干扰比较大

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