关于各年龄段儿童建构游戏的特点，下列说法不正确的是（）

关于儿童攻击行为，下列说法中正确的是（）。

A．年龄较小的儿童以工具型攻击为主

B．年龄较小的儿童以敌意型攻击为主

C．各年龄段的儿童都以工具型攻击为主

D．各年龄段的儿童都以敌意型攻击为主

A.金黄色葡萄球菌肺炎多发生于年长儿

B.肺炎链球菌是生后20d至儿童期各年龄段CAP最常见的病原

C.A群链球菌肺炎多为重症肺炎或坏死性肺炎

D.流感嗜血杆菌肺炎多见于5岁以下儿童

A.教育者需要将成人的预期心转化为儿童的童心，引导儿童来探索世界

B.教育者不需要依据幼儿的兴趣、经验和思考点来安排延伸与幼儿生活有关联意义的情景学习内容

C.教育者需要将原有的教学“课”转化为融学习、生活、游戏为一体的活动

D.在整合课程设计实施中贯穿符合幼儿年龄特点的学习原则：操作性、探究性、成就感、重复与延续，帮助幼儿实现认知经验的建构

A.体育游戏有利于学前儿童身体的发展

B.体育游戏不利于促进儿童认知水平的提升

C.体育游戏促进幼儿社会性发展

D.体育游戏有利于儿童情绪发展

A.角色游戏

B.规则游戏

C.建构游戏

D.表演游戏

A.不会玩儿想象的游戏和角色扮演游戏

B.极少主动接触其他儿童

C.过分黏人

D.缺少该年龄段应有的依恋反应

A.学前儿童戏剧表演活动的开展并不是立足于儿童的游戏

B.学前儿童戏剧活动的开展与儿童的游戏相关联

C.作为一种艺术形式，学前儿童戏剧表演活动力求引导儿童从“自娱”走向“既娱己又娱人”

D.在良好教育的引导下，4-6岁幼儿可以发展起一定的戏剧表演表现意识和表现力

A.课程应为目标服务

B.课程应以自然和社会为中心

C.课程应实验“整个教学法"

D.课程应当采用游戏式，小团体式等的教学方法

E.课程应当有考查儿童成绩的标准

A.沙盘游戏是将问题的内容视觉化的过程

B.儿童借助沙盘可以将内心里被隐藏和被压抑的内容更快地释放出来，可以得到某种程度的宣泄，改善儿童的情绪

C.沙盘游戏过程中治疗师是被动的

D.沙盘游戏治疗不提倡治疗师在治疗过程中对儿童作出提问和沟通

E.在沙盘游戏中，患者如因治疗师的解释而掩盖了真实的自我就违背了沙游戏的初衷

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

A.婴幼儿

B.青壮年

C.儿童

D.老年人

E.各年龄段