“理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则”这一目标符合下面哪一年龄段幼儿特点（)。

A.43528

B.43560

C.143591

D.43623

A.结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能

B.结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人

C.主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系

D.和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处

A.展示理解

B.分析学生需求

C.鼓励学习策略

D.证明作品是高质量的

A.对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定，对违规行为给予纠正

B.经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则

C.利用说教的形式，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则

D.在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守

A.合作游戏

B.联合游戏

C.平行游戏

D.接受游戏

对幼儿来说，影响同伴关系的主要因素有()。

A．玩具和交往方式

B．游戏内容和方法

C．言语表达和主动性

D．外表及个人性格

A.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具

B.对大家都喜欢的东西能轮流、分享

C.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服

D.对自己喜欢的玩具会谦让

A.加强用药及所有医疗干预措施的安全性，优化患者的医疗质量

B.改进用药安全，促进公众健康

C.药品使用的利弊、药品的有效性和风险性进行评价，促进合理用药

D.促进对药物安全的理解、宣传教育和临床培训，推动与公众的有效交流

E.制定和执行药品保管制度

A.其表示理想流体作稳定流动时各截面所具有的总机城能(势比能与动比能之和)为常数

B.其几何意义为沿流程总水头线为一条规则曲线，即各个截面测压管水头与流速水头之和相等

C.式中的动压头，它表示了单位重力流体的运动能力，即运动时的能量

D.上式也表明不可压缩理想流体作稳定流动时，总水头虽不变，但位压头、静压头和动水头沿流程可以相互转换

A.增进患者对自身参与日常生活能力的了解

B.提供新的发病率资料

C.帮助患者理解治疗目标

D.帮助制定全面的治疗计划

E.提高患者对治疗的积极性

A.能与同伴友好相处

B.愿意与人交往

C.具有自尊、自信、自主的表现

D.关心尊重他人