对刷牙通过反复实践进行辨认，属于物品失认训练方法。（)

物品失认症的训练方法是指()。

A、对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器

B、在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等

C、让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出它们的准确位置并逐一取回

D、交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业

E、在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成

形态辨认障碍的训练属于

A．体觉失认的训练

B．物品失认的训练

C．图形—背景区分障碍的训练

D．空间关系障碍的训练

E．单侧忽略的训练

下列属于听觉失认训练的是()。

A、反复进行听声指物练习

B、不同形状的积木做匹配训练

C、按功能将物品分类

D、改造环境，如台阶用彩条标出

E、交叉促进训练

属于视觉失认训练方法的是

A．摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认

B．在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成

C．在物品上贴标签，提示患者

D．给相当于儿童大小的人体模型穿衣服

E．以上均属于

A.忽略侧肢体的作业活动

B.偏身失认的训练方法

C.手指失认的训练方法

D.形态辨认障碍的训练方法

E.物品失认的训练方法

B、听觉失认症

C、体觉失认症

D、身体失认症

E、单侧忽略

针对患者状况，可采用哪种治疗方法？()A、让患者把注意力集中在体会物品的属地、软硬、冷热上

B、不同形状的积木做匹配训练

C、反复进行听声指物练习

D、给画面上的香蕉涂色

E、摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认

B、听觉失认症

C、触觉失认症

D、身体失认症

E、单侧忽略症

可采用下列哪项治疗方法？()A、给相当于儿童大小的人体模型穿衣服

B、反复进行听声指物练习

C、让患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位

D、用不同开关的积木做匹配训练

E、用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，并反复进行刺激

A.重复动作

B.空间方位错误

C.将身体的一部分当物品使用

D.能正确口述动作，但执行困难

E.能在自然情况下完成动作，但不能完成指令性动作

A．让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上

B．不同形状的积木做匹配训练

C．反复进行听声指物练习

D．给画面上的用品涂色

E．摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认

患者男，72岁，卒中后不能按指令触摸身体的某些部位，如：“请指你的鼻子”，患者指向嘴巴，该患者为()。

A、左右失认

B、空间关系辨认障碍

C、体像失认

D、深度和距离辨认障碍

E、面容失认

B、意念性失用

C、意念运动性失用

D、发音失用

E、构成失用

该患者患有的失认症属于()。A、触觉失认

B、物品失认

C、视空间失认

D、手指失认

E、形状失认