建构游戏中，幼儿搭建的最后建构物的水平往往与材料的性质、空间的大小、互动参与的次数、活动时间的长短、幼儿的生活经验及教师的启发有关。（)

A.角色游戏

B.规则游戏

C.建构游戏

D.表演游戏

一位心理学专家为了对-3岁幼儿作心理评估，去孩子所在的幼儿园观看该幼儿在游戏中的表现，这种心理评估的方法是（）

A.角色之间缺乏合作性

B.游戏中的动作交往多于语言交往

C.内容简单，情节比较单一

D.游戏没有明确的主题

A.测量焦虑水平

B.学习放松技巧

C.建构焦虑等级

D.逐级系统脱敏

A.各焦虑等级之间的级差要均匀

B.每一级刺激因素引起的焦虑应控制在能被全身松弛所拮抗的水平

C.等级建构主要取决于咨询师

D.等级建构主要取决于求助者

有位心理教师为了对3岁幼儿莉莉作心理评估，前往其所在幼儿园观看她在游戏中的表现。此心理评估为

A、现状调查法

B、自由式会谈法

C、控制观察法

D、自然观察法

E、心理测验法

A.积极的情绪体验

B.积极情绪的宣泄

C.消极情绪的宣泄

D.消极的情绪体验