小班幼儿在表演游戏中能独立分配角色，但角色更换的意识不强。（)

一位心理学专家为了对-3岁幼儿作心理评估，去孩子所在的幼儿园观看该幼儿在游戏中的表现，这种心理评估的方法是（）

A.中班幼儿

B.大班幼儿

C.小班幼儿

D.托班幼儿

心理评估的方法是

A．现状调查法

B．自由式会谈法

C．控制观察法

D．自然观察法

E．心理测验法

心理评估的方法是

A．现状调查法

B．自由式会谈法

C．作品分析法

D．自然观察法

E．心理测验法

理评估的方法是

A.现状调查法

B.自由式会谈法

C.控制观察法

D.自然观察法

E.心理测验法

理评估的方法是

A．现状调查法

B．自由式会谈法

C．作品分析法

D．自然观察法

E．心理测验法

估的方法是

A.现状调查法

B.自由式会谈法

C.控制观察法

D.自然观察法

E.心理测验法

有位心理教师为了对3岁幼儿莉莉作心理评估，前往其所在幼儿园观看她在游戏中的表现。此心理评估为

A、现状调查法

B、自由式会谈法

C、控制观察法

D、自然观察法

E、心理测验法

来的单一对集体教学活动的质量考评，转变为对幼儿运动、游戏、生活和学习等活动的全面观测和评价。谁知，这个考评方案只说了个“开头”，就在老师们中间引起了不小的“骚动”。最后，老成持重的白老师发表了看法：“我能理解园长重视幼儿园全面质量提高的苦心，但这样的考评很难操作，有没有像集体教学活动那样的量化指标„„？”见到这种情景，杨园长立即调整了工作思路，请大家都谈谈自己的看法。大部分教师还是很赞成新的考评方案，认为确实还是应该对“一日生活”的各个环节都进行考评。在倾听了大家的意见之后，杨园长认为，在幼儿园提出全面质量评价观的时机已经成熟。于是，杨园长进行了新的动员和部署，并提出了本学期保教质量评价的主要任务：以幼儿园课程实施为基点，研究教师在组织幼儿一日活动中为幼儿提供各类“学习经验”的情况，组织幼儿在园各类活动的能力，以及幼儿在园学习的发展情况，为教师改进保教工作提供有效信息。自从幼儿园提出全面质量评价观以后，全园的保教工作出现了新的变化。例如为了帮助幼儿养成良好的生活习惯，小班的钟老师在幼儿午睡时运用了“半帮忙”的培养方法，即让小班幼儿在脱棉裤时自己握住裤腰用力往下脱，而她则拉着幼儿的裤脚往下拽，这样既养成了幼儿自己动手的好习惯，又避免了幼儿因遇到困难时退缩或依赖成人。杨园长还发现，幼儿园实施全面质量评价一段时间后，很多教师的工作积极性有了明显提升，对考评工作也不再有抵触和畏难情绪了。年轻的安老师深有感触的说：“过去，我很害怕园长看我的活动，更害怕领导给我打分，现在虽然也有等第之分，但大家会肯定我的亮点，也能及时给我提出改进的建议，我觉得现在大家更看重我如何改进以后的工作”

仔细阅读案例资料，思考以下问题：

1.如何评价案例中幼儿园的质量评价工作？

2.幼儿园如何开展全面的质量评价工作？

此题为判断题(对，错)。