为了让宝宝在抓握的同时感受物体的不同特性，可以给宝贝提供哪些材料？（）

A.手掌有垂直的纤维间隔，连接皮肤和深层组织，以避免抓握中滑动

B.关节附近皮肤有许多纹理，分别适应关节活动

C.5个掌骨头形成横弓，其高度随手指屈、伸增减，能适应物体的形状

D.手具有丰富的感受器和神经纤维

E.手的斜弓在充分抓握圆柱物时发挥重要的作用

A.鼓励患者自己穿衣

B.提供声音和视觉暗示

C.穿衣前让患者用手去感受衣服的不同重量、质地、变换不同的穿衣技巧

D.找出穿衣动作的一些表面特征，怎样变换能够使患者完成动作

E.用不同颜色作标记区分衣服的上下、左右

A．让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上

B．不同形状的积木做匹配训练

C．反复进行听声指物练习

D．给画面上的用品涂色

E．摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认

B、听觉失认症

C、体觉失认症

D、身体失认症

E、单侧忽略

针对患者状况，可采用的治疗方法是A、让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上

B、不同形状的积木做匹配训练

C、反复进行听声指物练习

D、给画面上的香蕉涂色

E、摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认

B、听觉失认症

C、体觉失认症

D、身体失认症

E、单侧忽略

针对患者状况，可采用哪种治疗方法？()A、让患者把注意力集中在体会物品的属地、软硬、冷热上

B、不同形状的积木做匹配训练

C、反复进行听声指物练习

D、给画面上的香蕉涂色

E、摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认

A.被双眼中央凹左侧视网膜所感受

B.产生的冲动沿着右侧视束传导

C.产生的冲动在额叶视区内引起有意识的感觉

D.在视网膜上形成一个倒像

投射是让受试者在一种情境中，按情境对其意义和感受做出的反应，采用投射原理编制的心理测验是

A．艾森克人格问卷

B．韦氏智力量表

C．卡特尔十六项人格因素问卷

D．主题统觉测验

E．明尼苏达多项人格调查表

A.从地上提取重物，宜直接弯身操作

B.提物时，由双手同时平均分担物品重量

C.提重物时，应让身体倾向重的一边

D.弯身工作时，宜两脚合并，完全用后跟支持身体重量

对物体（）所产生的知觉叫运动知觉。

A．空间特性

B．延续性和顺序性

C．在空间中的位移

D．距离和方位特性

B、听觉失认症

C、触觉失认症

D、身体失认症

E、单侧忽略症

可采用下列哪项治疗方法？()A、给相当于儿童大小的人体模型穿衣服

B、反复进行听声指物练习

C、让患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位

D、用不同开关的积木做匹配训练

E、用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，并反复进行刺激

A.感受刺激

B.反应病证

C.低电阻特性

D.扩大刺激