更多“（）活动是幼儿园里学前儿童教育活动的一个重要内容，是促进学前儿童生长发育、增强体质、提高身心健康水平的重要手段。”相关的问题
第1题
由于作为学前儿童家庭教育指导主要对象的学前儿童家长大部分在岗工作,只能利用公假来参加教育机构组织的活动,因此决定了我国的学前儿童教育机构组织的家庭教育指导活动的性质是（)。
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第2题
（)有计划、有目的引导儿童活动的多种形式的教育过程。
A.学前儿童教育活动
B.幼儿园教育活动
C.幼儿园教学
D.幼儿园课程
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第3题
学前特殊儿童教育评估的内容包括（)。
A.发展领域的评估
B.保教活动方案的评估
C.生态环境评估
D.生活质量评估
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第4题
对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和（)。
A.促进美术教育的发展
B.更好地把握学前儿童教育美术活动成果
C.提高学前儿童学习美术的兴趣
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第5题
在幼儿园里，幼儿主动与外界相互作用的最重要的方式是（)
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第6题
在幼儿园里，起主导作用的不是园舍和设施等物质条件，而是要把幼儿培养成怎样的人，统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动。（)
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第7题
学前特殊儿童教育的意义是（)。
A.提升特殊幼儿发展质量，预防出现继发性障碍
B.减轻家庭负担，提升家庭生活质量
C.减少特殊儿童后续的特殊教育需要与社会依赖
D.促进社会经济的发展
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第8题
幼儿园里适合开展串珠子、撕纸、捏橡皮泥等活动，以提高幼儿大肌肉群的精确性和协调性。（)
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第9题
学前儿童数学教学活动是指在教师领导下，有目的、有计划的组织幼儿集体参加的数学学习活动。（)
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第10题
下列不属于学前儿童饮食与营养教育活动的设计要求的是（)。
A.确定活动目标
B.选择活动内容
C.明确饮食与营养教育活动设计的基本要求
D.由幼儿掌管活动
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第11题
幼儿园里有的孩子活泼，有的孩子沉默，有的喜欢画画，有的喜欢唱歌。关于导致个体差异的原因不正确的是（)。
A.家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿发展个体差异
B.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响
C.个体通过能动的活动选择建构自我发展
D.环境的给定性与主体选择性相互作用
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