下列关于中国传统人生价值观的描述，正确的有（)。

A.释放强劲的影响力

B.获得健康的人生

C.和谐的心态

D.建立积极的价值观

A.有共同的价值观、人生观和世界观

B.有明确的成员关系

C.有一致的群体意识和规范

D.有一定的分工协作

A.时间是唯一对每个人都公平的资源

B.做好时间管理，是实现人生规划的保证

C.做好时间管理，不再因虚度光阴而悔恨

D.做好时间管理并不是对一个人的能力体现

A.人生观是对人生目的、意义的根本看法

B.世界观是人生观重要组成部分

C.价值观是人生哲学的核心，是人与人之间对于人生价值的不同看法

D.哲学只是关于世界观的学问

A.人生态度就是人生价值观

B.人生态度就是低层次的人生观

C.人生态度是指人为什么活着

D.人生态度是人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态

A.职业选择是人生的一种决策

B.职业选择是一种理论化的过程

C.职业选择是一种现实化的过程

D.职业选择是个人能力意向与社会岗位的统一

A.②①③④

B.②①④③

C.③②①④

D.③④①②

A.作为反思性思维活动，哲学可以深化人们的思想、拓展人的视野和自主创新思维

B.作为整体世界观，哲学有利于培养人们的战略性思考能力

C.作为唯物辩证法，哲学可以帮助你在纷纭复杂的事物中保持基本方向的同时具有思想的灵活性

D.作为人生观和价值观，哲学可以提供在精神上安身立命的根本

A.高雅文学更多地指向现实的、外在于艺术的某些功利目的，如商业目的

B.高雅文学趋向生活的单维表现。主要描述单个的、孤立的事实，较少顾及生活的整体

C.从事高雅文学创作的作家大多以不变的套路进行固定题材的创作，并不忌讳题材和情节的雷同

D.高雅文学建立在痛切人生的基础上，无论其情感是节制的还是张扬，都是内在生发、流露出来的

下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述，不正确的是

A．生活技能并非泛指日常生活能力，而专指人的心理社会能力

B．生活技能是心理健康的重要标志

C．生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁

D．生活技能教育以提供知识为核心，促进青少年心理健康

E．生活技能的学习以实践为基础，学生是教育活动的主体