单侧忽略属干（）。

B、将躯干向左侧旋转

C、视扫描训练

D、做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成

E、上楼梯时，将台阶用彩条标出

该患者为()。A、物品失认症

B、色彩失认症

C、面容失认症

D、触觉失认症

E、单侧忽略

B、听觉失认症

C、触觉失认症

D、身体失认症

E、单侧忽略症

可采用下列哪项治疗方法？()A、给相当于儿童大小的人体模型穿衣服

B、反复进行听声指物练习

C、让患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位

D、用不同开关的积木做匹配训练

E、用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，并反复进行刺激

A.单侧忽略评定

B.穿衣使用

C.观念性失用

D.韦氏记忆测试

E.运动性失用

常见于检查时患者不能按命令执行过去无困难的动作

A.单侧忽略评定

B.穿衣失用

C.观念性失用

D.韦氏记忆测试

E.运动性失用

B、听觉失认症

C、体觉失认症

D、身体失认症

E、单侧忽略

针对患者状况，可采用哪种治疗方法？()A、让患者把注意力集中在体会物品的属地、软硬、冷热上

B、不同形状的积木做匹配训练

C、反复进行听声指物练习

D、给画面上的香蕉涂色

E、摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认

B、听觉失认症

C、体觉失认症

D、身体失认症

E、单侧忽略

针对患者状况，可采用的治疗方法是A、让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上

B、不同形状的积木做匹配训练

C、反复进行听声指物练习

D、给画面上的香蕉涂色

E、摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认

阅读时让患者用手摸着书的边缘，并沿行间移动，使视线随手指移动，适宜训练

A、注意力不集中

B、单侧忽略

C、手指失认

D、运动失用

E、视觉空间失认

A．注意力

B．单侧忽略

C．手指失认

D．运动失用

E．视觉空间失认

A.触觉失认

B.听觉失认

C.视觉失认

D.单侧忽略

E.疾病失认

阅读训练属于

A、视觉失认的训练方法

B、听觉失认的训练方法

C、体觉失认的训练方法

D、空间关系综合征的训练方法

E、单侧忽略的训练方法

A.视觉失认

B.体觉失认

C.面容失认

D.单侧忽略

E.色彩失认