“高二年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。”这句话搭配不当，应该去掉一个班级”。（）

甲、乙两人五门课程的测验成绩(每门课程满分均为100分)为

又经统计，该年级五门课程这次测验的平均分教分别是70分80分65分75分68分,标准差分别是9分6分11分8分10分，试运用标准分数来较甲、乙这次测验总分的前后顺序.

A.空间智力

B.语言智力

C.数学逻辑智力

D.音乐智力

利用GPA2.RAW中的数据。

(i)估计模型

其中，hsize为毕业年级的规模(以百为单位)，按通常的格式写出结论。二次项是统计显著的吗？

(ii)利用第(i)部分的估计方程，高中学校的“最优”规模是什么？说明你的答案。

(iii)这个分析是所有高中高年级学生学术成绩的代表吗？请解释。

(iv)用log(sat)作为因变量，求出估计的高中最优规模。它与你在第(ii)部分得到的结论很不同吗？

A.习得性无助

B.自我效能感

C.期望效应

D.思维定势

A.每组人数最好不要太多，一般可以采用四人组

B.在分组时，尽量应该采用组间同质、组内异质的思路

C.各个小组间的平均成绩应该基本一致，防止差异过大

D.可以参考成绩排序从高到低以及从低到高两头相向进行分组，将处于不同成绩水平的学生放在一组

E.在分组时要注意到小组中学生的学习水平、学习能力、性别、年龄等，让小组尽可能是班级的缩影

F.让学生自由分组，每组四个人G、一旦小组确定，就应该保持一个学期

A.讲授任何一个语文问题

B.讲授的语文内容必须是正确无误

C.对任何一个语文概念或定律的表述都必须是十分严格的

D.所有的语文实验都必须是高度精确的