学习者通过传授者提供的讲授内容、呈现材料而掌握现成知识，把前人创造的经验变成自己的经验，这就是（)。

A.引导者

B.讲授者

C.研究者

D.学习者

A.接受学习

B.自主学习

C.合作学习

D.探究学习

A.知识的传授者

B.学生的榜样

C.学习者

D.艺术家

A.开展健康知识讲座

B.提供科普教育材料

C.提供药学知识咨询

D.宣传和销售保健品

E.讲授自我保健知识

A.识记

B.意义建构

C.知识结构重组

A.“献计献策”技巧目的在于调动组内所有成员的潜能

B.“传呼”组是课堂讲授或其他以学生为中心的课程学习，为学习者提供参与机会的技巧

C.“旋转木马”练习技能从一组学员中产生资料，又能发展学员会谈技巧

D.模拟技巧能使学生设身处地的去体验生活

A.口头讲解可经手直接接触引起的传染病种类

B.通过使用荧光粉“握手”游戏模拟病原体经手传播的效果

C.现场演示正确的洗手方法

D.发放文字健康教育材料解说手部卫生的重要性

E.简笔画图片展示正确的洗手方法

A.根据教学目标和教学内容，确定需要创设的情境，对情境有一个总体的描述

B.选择创设情境的媒体表现方式，不排除利用其它教学材料或策略

C.预计学习者的反应，在情境过程中，针对学习者可能有的反应设计一些活动

D.根据演示对象选择媒体呈现方式，选择文本、图像、图形、动画、视频、音频等

A.课堂演示型

B.教学游戏型

C.资料工具型

D.自主学习型

A.宣传合理用药

B.开展健康知识讲座

C.提供科普教育材料

D.提供药学咨询

E.讲授相应的自我保健知识