课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的,凭借（)以及有关辅助工具、直接或间接从课堂情境中收集资料,并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。

A.公开的局外观察

B.隐蔽的局外观察

C.公开的参与观察

D.实验观察

A.时间取样记录法

B.行为核查记录法

C.事件取样记录法

D.轶事描述记录法

A.时间取样法考察的单位是时间区间，而事件取样法考察的是行为事件本身

B.时间取样观察研究的是事件或行为是否出现以及出现的频率，而事件取样法研究的是事件或行为的特征

C.时间取样法只能研究每15分钟至少发生一次的行为，而事件取样法则可以研究各种各样的行为，不受行为发生频率的限制

D.在事件取样观法中，观察者有时间限制，但时间取样法中没有限制，只要所研究的行为事件发生，研究者就可以对其进行详细观察和记录

A.教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么

B.教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面

C.教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？(特别是学生合作学习经验不是很多的情况下)

D.学生是否在认真的完成自己的任务

E.学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题

A.事件取样观察法

B.时间取样观察法

C.个人取样观察法

D.团体取样观察法

流行病学实验中盲法指

A、研究对象不知分组情况

B、观察者不知分组情况

C、研究控制人员不知分组情况

D、研究者和/或研究对象和/或研究控制人员不知分组情况

E、研究对象均是盲人

A.重测信度

B.复本信度

C.观察者间一致性信度

D.观察者内部一致性信度