关于小学阶段孩子思维发展描述正确的是（）。

A.0-3岁婴幼儿时期

B.幼儿园到小学

C.初中

D.高中

A.听说综合训练、听说速成方法、让孩子自信用英语表达讲故事，敢说、会说、一直说

B.通过故事导图，锻炼结构化思维，提升阅读理解能力

C.通过听外教讲故事，提高听力理解能力；覆盖小学英语听力三大题型：听后选择、听后回答、听后转述，内容对标英语考试

D.通过自己讲故事，提升整段、整篇口语表达能力，口语能够自信表达3-5分钟

A．具体形象思维阶段

B．感知动作思维阶段

C．抽象逻辑思维阶段

D．感觉运动智慧阶段

A.抽象逻辑思维占主导

B.守恒

C.去自我中心

D.思维的多向性

A.小学阶段自我意识发展迅速

B.自我意识发展趋向从具体向抽象概括水平过渡

C.童年期自我意识的发展在-到三年级的时候是快速发展期

D.小学阶段自我意识的发展是匀速进行的

A.由于自我意识发展地不同，相比于中年纪，小学低年级和高年级地孩子更容易感到害羞

B.孩子的害羞属于性格问题，长期的，经常性地害羞也不需要引起过度的注意

C.相对于恐惧型害羞，自我意识型害羞出现晚，延续时间较长，影响较大

D.攻击性强地孩子人际关系较差，存在归因偏差，情绪起伏大，自我控制力较弱

E.亲子间缺少沟通，受到父母过度保护，这类还容易成为被欺负者

A.社交能力与情感发展受到先天、环境和养育方式的因素的影响

B.丰富、健康的情绪环境更有利于培养孩子积极健康的情绪

C.内倾的性格是不健康的

D.适龄的社交环境将更有利于当下阶段孩子的社交能力发展

A.课前-词句跟读：提前熟悉与本节课主题相关的词汇，并巩固之前学过的内容

B.课中-外教1对1：课程伴随高质量互动，为孩子科学输入，讲练结合，不断培养孩子词汇学习的兴趣

C.课中：单数课-AI互动小组课 25分钟、中教名师一对四上课双数课-外教1V1 25分钟、复习巩固，口语，阅读应用，强化输出

D.课后-强化巩固：课程内容即学即练，互动闯关，重点输出，做到真正的学以致用

A.内含94个阅读重点，100+阅读知识

B.为不同阅读能力的孩子匹配不同的文章（课文同类），做到因材施教

C.大量的课外阅读文章，引导孩子多看多读多思考

D.学习阅读技巧、掌握阅读理解答题思维的同时加强写作输出