以参与商业活动实现消费为目的的网络直播是()。

A.内容直播

B.社交直播

C.商业直播

D.达人直播

A.消费是生产的动力和目的，规定着生产发展的趋向

B.价格影响消费，在线消费品质优价廉带火了宅经济

C.宅经济木质上是互联网经济，疫情过后仍会不断发展

D.生产为消费创造动力，供给质量提高是宅经济火爆的根本原因

A.创业教育被联合国教科文组织称为教育的‘第三本护照’，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。

B.创业教育等于创建企业的教育。

C.创业首先不能仅仅被当作一种纯粹的、以营利为唯一目的的商业活动,而是渗透于人们生活中的一种思维方式和行为模式。

D.创业教育是全社会参与的系统工程。

A.利用管理学生的职务便利或者招生考试、评奖评优、推荐评价等机会，以任何形式向学生及其家长索取、收受财物或者接受宴请、其他利益

B.以牟取利益为目的，向学生推销或者要求、指定学生购买特定辅导书、练习册等教辅材料或者其他商品、服务

C.组织、要求学生参加校外有偿补课，或者与校外机构、个人合作向学生提供其他有偿服务

D.诱导、组织或者要求学生及其家长登录特定经营性网站，参与视频直播、网络购物、网络投票、刷票等活动

E.非法提供、泄露学生信息或者利用所掌握的学生信息牟取利益

A.广告宣传

B.消费引导

C.互动沟通

D.信息传递

A.顺序

B.逆序

C.顺利

D.连续性

A．通过研究消费需求，运用看、听、用、互动参与的手段，有目的、有计划、有步骤地组织顾客参与的体验类活动，强调与顾客的沟通，触动其内在的情感和情绪B．文化体验活动以向顾客创造和提供有价值的体验为主旨，力图通过满足消费者的体验需要而达到吸引和保留顾客获取利润的目的C．商场主题促销活动，抽奖活动等

A.网络是巨大的教育资源库，并且能够实现资源共享

B.新知识、新事物随时随地都在大量涌现，教育必须随着信息技术的发展而走向终身化

C.网络拓展了教学时间和空间

D.网络教育促进了教师与同行的交流。教师可以在网络平台上通过发帖与评论，与同行进行交流学习

E.网络协作化的学习增强了学生的参与意识

F.网络教育使学生从灌输式学习向参与式学习转变，教学从教师为中心向以学生为中心转变

在我国，对以地域为标准划分的社会系统所处状态的描述，就是经过对（)等项目的分项调查后，通过指标综合实现的。

A.劳动保险与社会福利

B.自然环境

C.人口与家庭

D.居民收入与消费

E.劳动