下列哪些措施可以降低燃烧室内的气流速度()。

A.渣铁排放

B.焦炭的燃烧

C.增加煤气流速

D.适当发展边缘气流

A.增大气流速度

B.减小气流速度

C.降低煤粉粒度

D.提高煤粉粒度

A.随着气流速度的增加，湍流火焰已不能仅靠点火圈的作用实现稳定点火

B.随着气流速度的增加，正在燃烧的质点及其燃烧产物都可能回到可燃混合物中去

C.在更高的气流速度下可以单靠火焰内部的自燃形成的回流质点的点火

D.湍流火焰的稳定性主要是脱火问题

下列哪项是影响通风效果的常见因素()

A．室内的温、湿度

B．室外气流速度

C．通风面积

D．通风时间

E．室内外温度差大小

下列不会影响通风效果的是

A.门窗大小

B.室内外温差

C.通风时间

D.室外气流速度

E.室内的温度湿度

A.降低沉降室内含尘气流的水平流速

B.缩短沉降室的水平距离

C.增大沉降室的高度

D.在沉降室内增设一定形式的挡板或者是喷雾装置

A.火焰前沿厚度很薄，可燃气体经过这个薄层放出热量，生成产物

B.火焰前沿内部进行着强烈的热量和质量的交换，快速的化学反应，经历加热、着火、燃烧直到燃尽的物理和化学反应过程

C.其温度、组分、密度、气流速度以及反应速度在空间上都有巨大的变化

D.其温度、组分、密度、气流速度以及反应速度在空间上没有巨大的变化

A.火灾初起阶段的特点是：火灾发展速度较快，供氧相对充足，火势不够稳定

B.火灾衰减熄灭阶段前期，燃烧仍十分猛烈，火灾温度仍很高

C.火灾猛烈燃烧阶段的特点是：室内可燃物已被全面引燃，且燃烧速度急剧加快

D.火灾初起阶段的特点是：燃烧面积较小，只局限于着火点附近的可燃物燃烧

A.点名批评

B.责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨

C.适当增加额外的教学或者班级公益服务任务

D.一节课堂教学时间内的教室内站立

E.课后教导