明清时期,推拿手法由简到繁,开始分为成人推拿手法和小儿推拿手法。( )

第1题

根据手法的应用对象，将推拿手法分为成人推拿手法和小儿推拿手法。（）

此题为判断题(对，错)。

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第2题

从单个汉字的字形发展看，基本上是由繁到简，但是从汉字系统看，由繁到简的原则并不适用。（)

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第3题

教具的设计要遵循由简到繁、（)、由具体到抽象的原则。

A.由易到难

B.有难到易

C.由繁到简

D.由抽象到具体

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第4题

在培养各种动作时，要注意运动适量，由多到少，由易到难，由繁到简。（)

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第5题

下列关于推拿手法的原则表述错误的是（)。A、推拿肢体，一般由近端开始，逐渐向远端移动B、推拿躯干

下列关于推拿手法的原则表述错误的是()。

A、推拿肢体，一般由近端开始，逐渐向远端移动

B、推拿躯干部位，由症状部位的外周开始，逐渐移向患处

C、推拿开始时的手法轻而柔和，逐渐增强到一定的强度，并维持一段时间后，再逐渐减轻强度

D、根据病情及治疗部位而定。急性期患者每次的治疗时间应短，慢性期时间可以稍长

E、推拿过程中如果出现不适反应，应及时调整治疗体位或改变推拿手法，若仍不见好转则应终止治疗，并及时处理

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第6题

选编的科学教育的内容按照由近及远、由简到繁、有具体到抽象的认知规律编排体现了（)原则

A.地方性

B.时代性

C.科学性

D.系统性

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第7题

小儿麻痹后遗症可采用成人推拿手法治疗。（)

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第8题

保育员培训应该符合国家对本职业提出的相关标准和要求，按照正面教育的原则，由简到繁，由低到高，使培训内容的难度与培训对象的基础和接受能力相适应。（)

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第9题

按照训练计划和步骤组织训练，先讲解后示范，先分解后连贯，（），由简及繁，循序渐进，避免盲目蛮干。

A.训战一致

B.分类施训

C.从易到难

D.从严从难

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第10题

小儿推拿与成人推拿的区别（)。

A.穴位不一样

B.手法不一样

C.调理范围不一样

D.理论不一样

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第11题

幼儿园课程评价中对教育活动的评价包括内容是否符合幼儿年龄，与儿童已有经验有联系，内容安排是否由简到繁、具体到抽象、从身边事物到环境中的事物，活动设计、活动形式是否恰当等。（)

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明清时期，推拿手法由简到繁，开始分为成人推拿手法和小儿推拿手法。（)