健康教育应教育群众如何对待艾滋病病人和艾滋病感染者 A．不值得同情 B．关心与帮助 C．不关

健康教育应教育群众如何对待艾滋病患者和艾滋病感染者

A、不值得同情

B、关心与帮助

C、不关心也不歧视

D、罪有应得

E、歧视

须予以隔离治疗的患者是()

A.鼠疫、霍乱和炭疽

B.甲类传染病人和病原携带者、乙类传染病病人中的艾滋病病人、炭疽中的肺炭疽病人

C.对疑似甲类传染病病人

D.对除了艾滋病病人、肺炭疽患者以外的乙、丙类

须予以隔离治疗的患者是

A．鼠疫、霍乱和炭疽

B．甲类传染病病人和病原携带者、乙类传染病病人中的艾滋病病人、炭疽中的肺炭疽病人

C．对疑得甲类传染病病人

D．对除了艾滋病病人、肺炭疽患者以外的乙类传染病病人

E．丙类传染病病人

下列学校预防艾滋病健康教育，错误的核心信息是（）。

A.艾滋病正在世界和各国蔓延

B.我国已经进入艾滋病快速蔓延增长阶段

C.青少年是艾滋病的易感人群

D.女青少年尤其对艾滋病敏感

E.迄今为止，还没有找到可根治艾滋病的药物，但已经成功研制预防艾滋病的疫苗

A.艾滋病病人的HIV抗体阳性，艾滋病病毒感染者没有HIV抗体阳性

B.艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的HIV抗体都阳性，但前者外表和健康人一样，后者有各种症状

C.艾滋病病人有传染性，而艾滋病病毒感染者没有传染性

D.艾滋病病人和艾滋病病毒感染者外表上没有区别

A.出院后继续用药方法及特殊注意事项

B.饮食，活动，休息的要求及注意事项

C.疾病相关知识宣教

D.病人和家属约定复诊时间地点

A.如何面对疾病

B.如何面对治疗的失败甚至死亡

C.在防治高血压糖尿病等慢性病中，医患如何共同担当

D.在防治各种疾病过程中，每个人是自己健康的第一责任人

E.以上都包括

A.目标是减轻疼痛，帮助解决病情严重时的其它问题，但还没有考虑解决威协生命的问题

B.帮助人们解决如何长期与疾病症状共同生存如癌症、肾病、艾滋病，或者与治疗的副作用共同生存

C.帮助处理经常与死亡相伴随的悲伤和情绪问题

D.并不替代其它治疗，是另外的帮助病人和家庭处理如恶心、神经痛或气短等问题

进行糖尿病健康生活方式经验交流，分享各自在糖尿病防治方面的经验，饮食、血糖是怎样控制的，如何运动的等。这种健康教育方法是A、小组讨论

B、同伴教育

C、专题讲座

D、参与式培训

E、角色扮演

这种干预方法用得最多的疾病是A、高血压

B、糖尿病

C、艾滋病

D、结核病

E、肥胖

A.艾滋病病人密切接触者

B.艾滋病病毒感染者性伴

C.艾滋病病人和艾滋病病毒感染者

D.性病患者