诊改的内在动力主要是学校主体需求和主动进取，而不是靠外部力量和行政指令。（）

A.第一动力

B.根本目的

C.衡量标准

D.内在要求

A.反映与被反映

B.模仿与被模仿

C.认识与被认识

D.因感动而引起内在感情激荡

A.主动的

B.被动的

C.热力的

A.国内相对价格水平

B.关税和限额

C.进口需求和出口需求

D.生产率

A.人作为主体是通过他自身的实践活动来参与和接受客观的影响，从而获得主体自身发展的

B.人们是按照自己的经验、需要等来对客观事物做出反应，并为了实现自己的意向，自觉地、有目的地开展自我控制和自我调节的活动

C.能否正确处理教育者与受教育者的关系直接影响受教育者的主体性的充分发挥

D.个体主观能动性的发挥可以摆脱客观规律的限制

A.构建“五纵五横”内部质量保证体系(含组织体系、目标体系、标准体系、制度体系)

B.实施学校整体层面诊改和个性化诊改

C.建设服务诊改的智能化信息管理平台

D.建立内部质量保证体系诊改机制(常态化、持续性)

E.培育和形成现代自律质量文化

婴儿每日需热量与营养素较成人相对高，主要是由于小儿

A.食物特殊动力作用

B.消化吸收功能差，丢失较多

C.基础代谢所需较高

D.生长发育所需较高

E.活动量大所需较高

A.辅导员

B.班级

C.学生工作

D.学生个人

婴儿每日需热量与营养素较成人相对高，主要是由于小儿

A．基础代谢所需较高

B．生长发育所需较高

C．食物特殊动力作用

D．活动量大所需较高

E．消化吸收功能差，丢失较多