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[多选题]

为抓住认证“主线”,需做好“面向产出”的顶层设计,培养目标的制定至关重要,培养目标应体现下列哪些要素()

A.人才培养的“服务面向”明确(包括毕业生服务的领域和职业特征)

B.人才定位准确(符合国家培养“社会主义建设者和接班人”的总目标,契合学校的本科人才培养定位)

C.需能体现本专业学生毕业5年后的“职业发展能力”的预期

D.能够体现本专业“脸谱”和专业“优势特色”

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更多“为抓住认证“主线”,需做好“面向产出”的顶层设计,培养目标的制定至关重要,培养目标应体现下列哪些要素()”相关的问题

第1题

目前,中国工程教育专业认证仍然处在成长期,为有效地提高工程教育认证质量,当前阶段提出了“聚焦主线,坚持认证底线”。下列有关“主线”和“底线”的表述正确包括哪些选项?()

A.坚持底线对于确保认证工作沿着正确的方向发展,以及在确保认证质量的同时能够快速地发展具有重要意义

B.目前阶段,提出的“底线”要求只能用于判定专业达不到合格要求,不能用于判定专业合格

C.某种程度上讲,所谓“主线”可以简单理解为“达成国际实质等效的能力要求”,也就是目标达成,保证面向产出

D.目前阶段,坚持“底线”就是要求专业必须初步形成了以持续改进为目标,面向产出的内部评价机制

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第2题

当前阶段,要求参加认证的专业需建立以持续改进为目标,面向产出的内部评价机制,其最主要目的是()。

A.通过专业认证,提升专业的知名度

B.帮助专业改进,提升人才培养质量

C.计算达成度要求

D.当前阶段坚持认证底线的工作要求

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第3题

评价机制底线要求主要是为认证专家在认证实践中提出可行的应用方法,使得认证专家在按照面向产出的认证模式开展工作时,充分理解基于现有工作基础的最低要求,其使用的认证环节主要在以下哪两个阶段()

A.工程认证的申请受理阶段

B.自评报告的预审阶段

C.现场考查阶段

D.结论审议阶段

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第4题

因为当前建设情况普遍薄弱,以下哪一项内容被认为是专业申请参加认证的“必要条件”()

A.建立面向产出的课程评价机制

B.建立教学督导制度

C.建立学生评教制度

D.建立外部评价机制

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第5题

认证标准要求专业“建立教学过程质量监控机制”,该机制最核心的要求是()。

A.面向产出的课程评价机制

B.毕业要求达成度评价机制

C.课程体系合理性评价机制

D.培养目标合理性评价机制

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第6题

设备(资产)运维精益管理系统是面向总部、省公司及各级运维检修单位的统一业务系统,它以资产全寿命管理为主线,以状态检修为核心。()
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第7题

根据专业的主要教学文件判断专业教育是否面向产出的主要观测点包括以下哪些选项?()

A.培养方案中,毕业要求须覆盖标准、可衡量

B.课程体系对毕业要求的支撑布局需合理、任务明确

C.教学大纲中,有明确的课程目标,教学内容、方法和考核要求能够支撑课程目标

D.教学环节的考核评价数据,能体现学生的相关能力,评价方法基本合理,评价结果能反映产出目标的达成情况

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第8题

难产原因变现为横向胎位,戴上助产手套检查胎位,正常则助产操作为()

A.胎儿一侧推向产道深处,顺势握住另一侧,配合母猪努责轻缓拉出仔猪

B.缩宫素阴户注射10IU。注射后超过15分钟无仔猪产出,需人工助产

C.抓住仔猪后腿,配合母猪努责轻缓拉出仔猪

D.使用助产绳套住仔猪头部或上颌,轻缓拉出仔猪

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第9题

在实施目标管理的全过程中,要牢牢抓住()管理和调动人的积极性这两条主线。

A.目标

B.科学

C.系统

D.过程

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第10题

在实施目标治理的全进程中,要牢牢抓住业务治理和调动人的踊跃性这两条主线。()
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