以下关于随机教学法说法正确的是（）

A.UE PRACH power control是开环功率控制

B.UE的PUSCH和PUCCH都是采用闭环功控

C.基站参考信号功率的发射时基于闭环功率控制

D.SIB 2与UE在PRACH上的随机接入时的发射功率大小的确定相关

关于心理测量的信度和效度，以下说法错误的是

A.信度只受随机误差的影响

B.效度除受随机误差的影响，还受系统误差的影响

C.可信的测验未必有效

D.有效的测验必定可信

E.效度是信度的必要条件

A.二叉树遍历就是访问二叉树中所有的结点

B.二叉树遍历就是访问二叉树中部分结点

C.二叉树遍历就是按照某种规律访问二叉树中所有的结点，且每个结点仅访问一次

D.二叉树遍历就是随机访问二又树中所有的结点，且每个结点仅访问一次

A.明确学习问题

B.提高学习者的学习动机

C.发展有效的学习自主技能

D.讲述知识在临床中的应用

E.发展临床推理技巧

A.人对环境的感知是动态变化的，它一方面受到环境的影响，而又影响着人对环境的认识与利用

B.各种文化集团的成员对相同环境的感知是不完全相同的

C.认为人地关系受到一种思想意识的支配，这种思想意识就是环境感知

D.人与自然环境关系中的各种可能性进行选择是任意的、随机的

A.样本是从总体中随机抽取的

B.样本来自的总体应该是同质的

C.样本中应有足够的个体数

D.样本来自的总体中不能有变异存在

E.样本含量可以估计

A.主要目的是分析判断生产过程是否处于稳定状态

B.通过研究点子是否超出了控制界线以及点子在图中的分布状况，以判定产品(材料)质量及生产过程是否稳定

C.对某一具体工程而言，小概率事件在正常情况下不应该发生

D.控制图判断的基本思想可以概括为“概率性质的反证法”

E.小概率事件是指概率小于2%的随机事件

A.“游程”是指序列中由连续的“0”或“1”组成的子序列，并且该子序列的前导与后继元素都与其本身元素不同

B.“游程总数检测”用于检测待检序列中游程的总数是否服从随机性要求

C.“游程分布检测”用于检测待检序列中相同长度游程的数目是否接近一致

D.“块内最大1游程检测”用于检测待检序列的各个等长子序列中最大“1”游程的分布是否服从随机性要求

A.课程应为目标服务

B.课程应以自然和社会为中心

C.课程应实验“整个教学法"

D.课程应当采用游戏式，小团体式等的教学方法

E.课程应当有考查儿童成绩的标准

A.通过两根天线分别发射水平极化和垂直极化信号可以实现极化分集

B.不同极化方向电磁波的反射系数不同

C.足够多的随机反射导致不同极化方向的信号相互独立

D.两根天线的距离必须足够远

A.运用不同的抽样方式抽样，对样本容量的要求也不同

B.如果调查总体内个体之间差异较大，为使样本更具代表性，应选择较大的样本容量

C.如果调查总体较大，包含的个体元素较多，应选择较大的样本容量

D.如果调查对准确性要求较低，应选择较大的样本容量