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第1题
在参观式课程单元手册设计中，要重视（），以增加学生的知识储备，打好基础，才能使学生在参观式学习中有所收获。
A.设置学习要求
B.设计学习任务
C.解读研学课程方案
D.整理预习知识
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第2题
研学旅行虽然存在不同的研学主题，也可能存在不同的课程开发主体。但研学课程手册的作用、课程要素、课程编制的技术路径等方面都具有（）。
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第3题
研学课程成果展示成为近年来学校越来越重视的用来衡量（）好坏的指标之一。
A.研学课程质量
B.研学课程方案
C.研学课程内容
D.研学课程手册
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第4题
（）是指教育机构或学校为了实现教育目的而制订的有关课程设置的文件。
A.研学课程计划
B.研学手册
C.课程方案
D.学生手册
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第5题
研学课程学生手册中的（）链接至关重要，作为学生手册中拓展学生知识面的重要信息参考，在提升学生的视野和格局上起到可随查随用的作用。
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第6题
研学课程学生手册的内容主要包括（）、课程单元、安全须知、自我总结与评价四个部分。
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第7题
服务性学习课程单元设计的特点是学生自己设计（），并依据方案在研学过程中为他人提供服务、完成既定学习目标。
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第8题
研学课程评价的课程效果主要采用（）和质性评价相结合的形式。
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第9题
工作部署会一般分为确定参会人员，设计会议形式和（）三个步骤进行。
A.准备研学课程学生手册
B.落实授课教师
C.准备课程方案
D.确定会议内容
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第10题
新媒体软文与传统软文的区别在发布渠道不同、传播范围不同以及推广形式不同。（)
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第11题
（）指为了完成研学计划、实现研学目标、遵循研学规律而制定的指导性、契约性的研学课程规划。
A.研学课程计划
B.研学课程方案
C.课程教案
D.研学学生手册
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