下列关于“特质、行为、结果”三类指标的说法错误的是（)。

A.行为动态

B.行为导向

C.结果导向

D.结果动态

A.要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。

B.这种观点认为课程关注的重心应该是希望学习者通过课程而获得的学习结果，即教育教学的目的，而不是手段。

C.目前的课程都是按照“目标说”来组织的，其作用是适合每一个学生的。

D.“目标说”对预期、控制和效率的强调。

A.业绩指标

B.人才指标

C.管理指标

D.行为指标

A.“A”是指诱发事件

B.“B”是指个体对该事件的想法、认知

C.“C”是指特定情境下个体情绪及行为结果

D.理性情绪疗法是通过改变某件事件从而达到消除不良情绪的目的

A.敏感度高，指标客观

B.是以损伤部位为主，外加生理指标的评分

C.简单易行

D.不依赖于放射、检验等检查结果，基本不受主观因素的影响

E.生理指标易受精神心理因素及基础血压的影响

A.抬头、翻身

B.独坐、爬行

C.独站、独走

D.扶栏上楼梯

E.双脚跳

A.每住院患者24小时护理时数

B.非计划性拔管发生率

C.导尿管相关尿路感染

D.中心静脉导管相关血流感染

下面关于目标的叙述何者是错误的

A、Who是指对谁

B、What是指实现什么变化

C、When是指在多长期限内实现这种变化

D、How much是指有多少对象发生行为变化

E、How to measure it是指如何测量变化

A.构思效度

B.主要涉及的是心理学的理论概念问题

C.指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度

D.测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何

在健康教育中，下列健康测量指标中是行为因素指标的有

A．发病率

B．死亡率

C．吸烟率

D．生育率

E．患病率

鉴定维生素B2缺乏，可根据下列哪项生化指标的测定结果

A．负荷试验4小时尿维生素B2排出量＞800μg

B．24小时尿维生素B2排出量＞200μg

C．红细胞谷胱甘肽还原酶活性升高

D．红细胞维生素B2含量升高

E．红细胞谷胱甘肽还原酶活性系数升高