（)指对计算过程中产生的数据不经过存储而直接在计算模拟的同一节点上进行实时可视化分析的过程。

A.对平台大数据敏感信息进行操作前，进行金库、工单或其他方式审批，做到操作前有审批授权

B.对平台大数据生命周期中进行技术及管理防控手段控制如根据需要使用脱敏、加密等技术防控手段，推进数据安全传输流程、敏感数据加金库等管理防控措施，做到“进不来、拿不走、看不懂、改不了、走不掉”

C.对不同敏感级别数据操作日志进行事后审计，形成审计报告组织整改

D.定期开展涉及客户信息的业务系统基础安全防护，如基线扫描、漏洞扫描、弱口令稽核等

E.明确与平台使用方的安全责任

某局域网采用CSMA/CD协议实现介质访问控制，数据传输速率为10Mbps，主机甲和主机乙之间的距离为2km，信号传播速度是200000KM/S。请回答下列问题，并给出计算过程。 （1）若主机甲和主机乙发送数据时发生冲突，则从开始发送数据时刻起，到两台主机均检测到冲突时刻止，最短需经过多长时间？最长需经过多长时间？（假设主机甲和主机乙发送数据过程中，其他主机不发送数据）。 （2）若网络不存在任何冲突与差错，主机甲是以标准的最长以太网数据帧（1518字节）向主机乙发送数据，主机乙每成功收到一个数据帧后，立即发送下一个数据帧。此时主机甲的有效数据传输速率是多少？（不考虑以太网帧的前导码）

A．生物转化是非营养物质的代谢

B．经过生物转化后物质的极性增强

C．经过生物转化后所有物质的活性降低或完全灭活

D．生物转化是在肝脏中进行的

E．经过生物转化后一些物质的活性降低或完全灭活，而一些物质的活性增强

A.假定知识是原子化的，可以分解和组装，并保持性质不变

B.假定知识对所有人都适用，而且针对个体，掌握的知识越多越好

C.假定知识是由前人发现并经过证实的客观规律，它不随时间而改变

D.假定知识是线性积累的，因此教学犹如倒水，老师灌得越多，学生装的就越多

E.假定知识是某种客观的存在，可以向客体一样被传递，而且在传递的过程中知识性质不变

F.假定知识传输有一定的规律，就像给手机电池充电、使用时放电一样可以存储和提取

A.处理/存储

B.使用/泄漏

C.处理/检测

D.使用/检测

A.后代单株

B.物理突变

C.自然变异

D.混杂

对于情绪、情感的概念，理解不恰当的是

A、是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验

B、人本身的生理状态也可以成为情绪、情感的来源

C、在情绪和情感的产生过程中，需要起着关键性作用

D、情绪、情感从本质上来讲是一种态度

E、两极性是情绪、情感的重要性质

A.是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验

B.人本身的生理状态也可以成为情绪情感的来源

C.在情绪和情感的产生过程中，需要起着关键性作用

D.情绪情感从本质上来讲是一种态度

E.两极性是情绪情感的重要性质

A.固定效应模型

B.logistic回归模型

C.随机效应模型

D.一般线性模型

E.广义线性模型

A.是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验

B.人本身的生理状态也可以成为情绪情感的来源

C.在情绪和情感的产生过程中，需要起着关键性作用

D.情绪情感从本质上来讲是一种态度

E.两极性是情绪情感的重要性质