护士运用护理程序及遵照医嘱对患者实施（）全过程的真实记录。

A.由医疗机构里的医生、护士、医技人员及辅助人员组成

B.是针对某一科室的所有病种的诊断和手术

c.以减少康复的延迟和资源的浪费为目的

D.护士执行临床路径表上的护理项目

E.护士运用护理程序收集和统计通过护理手段促进或延缓患者康复的因素等

A.运用护理程序开展工作，对分管的患者进行评估，制定分管患者护理计划，组织实施、并评估实施效果。组织护士进行危重患者的抢救

B.协助做好科室护理质量控制，修改完善护理工作流程

C.负责本单元的消毒隔离和职业防护工作，预防医院感染发生

D.组织或主持护理业务查房、护理教学查房、危重患者护理会诊和护理个案讨论等专科护理活动

以患者为中心的护理特点是()

A.医护分工合作，有规范的护理常规及技术操作

B.医护双方合作，按护理程序的方法对患者实施整体护理

C.护理工作的内容是满足患者的生理需要

D.护士承担部分常见病的诊治

E.护士具有诊断和处理人类现在的或潜在的健康问题反应的能力

以疾病为中心的护理特点是()

A.医护分工合作，有规范的护理常规及技术操作

B.医护双方合作，按护理程序的方法对患者实施整体护理

C.护理工作的内容是满足患者的生理需要

D.护士承担部分常见病的诊治

E.护士具有诊断和处理人类现在的或潜在的健康问题反应的能力

以人的健康为中心的护理特点是()

A.医护分工合作，有规范的护理常规及技术操作

B.医护双方合作，按护理程序的方法对患者实施整体护理

C.护理工作的内容是满足患者的生理需要

D.护士承担部分常见病的诊治

E.护士具有诊断和处理人类现在的或潜在的健康问题反应的能力

A.责任制护理

B.小组护理

C.个案护理

D.功能制护理

E.综合护理

A.建立以患者为中心的护理教育模式

B.系统化贯彻“护理程序”

C.按“护理程序”的工作方法对患者实施整体护理

D.护理方法是执行医嘱和护理常规

E.强调护理是一门专业

A.强调护理是一个专业

B.护士成为医生助手

C.护理人员是健康保健队伍中的专业人员

D.应用护理程序对患者实施整体护理

A.心理护理指护士对患者进行心理治疗

B.心理护理需要按照一定的程序有步骤有计划的实施

C.心理护理指护士对患者进行健康教育

D.心理护理分为4个层次：观察、评估、干预、治疗

A.以“三基”（基础理论、基本知识和基本技能）为主，加强基本功训练，逐步掌握本科常见疾病的治疗和护理，能配合抢救；熟悉护理常规及各项规章制度；初步掌握沟通技巧及整体护理知识与技能

B.在熟练掌握基础护理的基础上，掌握专科护理技术及理论，逐步掌握危、急、重症的处理原则；能较好地运用整体护理知识与技能，具有较强的沟通能力；指导护生临床实习

C.熟悉环境及医院院史、医院文化、护理组织体系、护士行为规范、护理工作制度，巩固护理基础知识及基本技能。根据医院情况，实行轮科训练

D.熟练掌握基础护理及专科护理理论及技术操作、抢救技术，能担任临床教学工作；熟练运用护理程序实施整体护理；具有一定的科研能力

A.系统了解本组住院患者的病情，检查医嘱、护嘱执行情况及治疗护理效果

B.对新患者、危重、治疗效果不好的患者进行重点检查与讨论，与医生一起确定新方案，听取医师、护士反映，倾听患者的陈述，了解患者病情变化并征求对饮食、生活的意见

C.指导下级护士工作，检查本组责任护士所管患者的护理记录，对不符合护理记录书写要求的，应予以纠正，对护理记录和查房记录在当天予以审阅签名

D.听取医师、护士对诊疗护理的意见，进行必要的教学工作，介绍有关理论知识及进展