有研究者根据同伴交往中的人气特点将儿童分为（）。

A.简单相互作用阶段

B.物体中心阶段

C.互补的相互作用阶段

D.亲社会的作用阶段

A.2

B.3

C.4

D.5

A.受欢迎型

B.被拒绝型

C.被忽视型

D.一般型

A.要重视重要节假日，引导儿童与同伴在节假日交往

B.要在班级中营造同伴之间相互关心、友爱的氛围

C.要在各种活动中促进儿童与同伴之间的合作和交往

D.要引导学前儿童学会相互交流自己的思想、感情

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

A.渗透行力习惯的培养

B.贯穿安全意识的教育

C.渗透学习习惯的培养

D.培养谦让合作能力

A.教给儿童生活自理的方法

B.引导儿童学习交往的技能

C.提供一些需要合作才能完成的活动材料

D.让儿童在丰富多彩的活动中积极与同伴交往

A.同伴提名法

B.同伴评定法

C.同伴访谈法

D.问卷调查法