在婴儿期，儿童围绕着语言最外在的实际显现，发展哪三方面能力（)。

A.新生儿期

B.婴儿期

C.幼儿期

D.学龄期

A.智商或发育商为36-49，婴幼儿期较正常儿童发育迟缓，语言功能发育不全，吐字不清，词汇贫乏、理解力差，学习困难

B.智商或发育商为50-70，儿童早期发育较正常儿童略迟缓或相似，但不活泼，对周围事物缺乏兴趣，言语发育略迟缓

C.智商或发育商为20-35，婴幼儿期有显著的全面发育迟缓。语言发育显著落后，自我表达能力差，动作笨拙。不能独立生活，终生需要他人照顾

D.婴儿期就有严重发育落后。缺乏语言功能或仅能说单个字。运动能力显著落后，或终生不能行走，个人生活不能自理，部分患儿早年夭折

A.生后第1周的死亡率最低

B.婴儿期需要有计划进行预防接种

C.出生后需足月后才进行预防接种

D.幼儿期是生长发育最迅速阶段

A.虽有口吃、语调问题，但主动语言沟通愿望强

B.主动表达需求

C.鹦鹉式仿说的回声性语言

D.沟通性的口头言语

儿童的抽象逻辑思维逐步成为思维的主导方式是在

A、婴儿期

B、幼儿期

C、学龄前期

D、学龄期

E、青春期

儿童第二次生长突增的高峰是在

A．胎儿期

B．婴儿期

C．幼儿期

D．学龄前期

E．青春期

A.学前期

B.儿童早期

C.婴儿期

D.学龄期

A.产妇膳食情况

B.婴儿居住环境

C.产妇疾病史

D.婴儿辅食添加情况

E.以上都是

A、实际年龄

B、形态年龄

C、第二性征年龄

D、牙齿年龄

E、骨骼年龄

A.其发病与遗传有关

B.社交障碍是其核心症状

C.当患儿出现哭闹不安时可让其离开现在环境

D.鼓励家长多给予爱抚和言语的表达，促进患儿对爱的感受

E.在实际情景下对患儿进行语言训练效果往往要好于单纯的看图表达

儿童在其心理发展过程中获得的最复杂的符号系统是（）。

A．语音

B．语法

C．语言

D．言语