这篇课文比较难，我不看得懂（）

A.你慢慢想，我等着你。

B.不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你。谢谢!

C.原来你也不会，不要紧，我再请教别人。

D.算了，算了，不问了

A.阅读

B.写作

C.以写促读

D.以读带写

《景泰蓝的制作》这篇课文以（)为顺序，主要介绍了景泰蓝的六道制作工序，即（)、（)、（)、烧蓝、镀金和打

磨，其中对()和()两道工序的介绍最为详细。在介绍过程中，作者始终抓住了()的特征。

A.设疑导入

B.直接导入

C.经验导入

D.活动导入

A.教学重点是实现教学目的过程中,必须着重解决的问题

B.教学难点是教学过程中,相对于学生理解力或知识能力状况较难解决的问题

C.重点不一定是难点,难点一定是重点

D.一篇课文或一节课可能没有难点,但绝对不能没有重点

A.比较容易

B.比较难

C.不反应

D.最容易反应

：“我做错了。”乙说：“甲做对了。”丙说：“我做错了。”在一旁的丁看到他们的答案并听了她们的意见后说：“你们三个人中有一个人做对了，有一个人说对了。”请问，他们三人中到底谁做对了（）

A．甲做对了

B．乙做对了

C．丙做对了

D．不知道