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[主观题]

请根据以下几个幼儿的进餐现象,分析幼儿的进餐行为,提出改进性措施。(1)李佳小朋友总把饭撒得满

请根据以下几个幼儿的进餐现象,分析幼儿的进餐行为,提出改进性措施。(1)李佳小朋友总把饭撒得满

请根据以下几个幼儿的进餐现象,分析幼儿的进餐行为,提出改进性措施。

(1)李佳小朋友总把饭撒得满身、满桌、满地都是。早晨的时候,她可以把馒头撕成小块、小块的捏着玩;中午则用匙子舀汤从空中洒落下来,说“下雨了”,弄得桌上、地下到处都是;有时候又用手把饭粒抓出来,一颗颗摆在桌上,玩串珠游戏....

(2)乐乐小朋友吃饭就特别意思,他一会儿左手拿勺子,一会儿右手拿勺子,一会儿把碗推得老远,甚至站起来翘着屁股吃,每次都弄得旁边的小朋友告他的状。

(3)豆豆小朋友是有个性的小女孩,她就喜欢吃鸡腿呀、排骨呀,总是把碗里的蔬菜倒在桌上,老师给她讲蔬菜有营养的故事,她却总是坚持说:蔬菜没营养,鸡肉才有营养呢。

(4)洋洋小朋友是个特别聪明、乖巧的孩子,他却只爱吃菜,不爱肉。

(5)叶子小朋友吃饭可让老师头疼了,怎么喂,怎么哄,他就只吃一点点。下午妈妈来接他,他立即从妈妈包里取出一包酸奶,一盒巧克力,得意地吃了起来。

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更多“请根据以下几个幼儿的进餐现象,分析幼儿的进餐行为,提出改进性措施。(1)李佳小朋友总把饭撒得满”相关的问题

第1题

幼儿边吃边玩的现象明显,对没吃过的食物充满好奇,还会出现挑食现象是3—4岁幼儿的进餐表现。()
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第2题

3-4岁幼儿日常生活中的进餐教育指导()。

A.要理解和接纳幼儿挑食,吃饭慢等原有的进餐习惯,不指责不埋怨

B.为幼儿提供小桌布,让幼儿学习保持桌面整洁,并引导幼儿按要求收放餐具及漱口擦嘴,培养良好的习惯

C.允许幼儿有大把抓勺或用手捏食物吃等现象

D.进餐中教师还可以有选择的适当品尝饭菜,并以夸张的表情讲述饭菜的颜色味道等,激发幼儿食欲

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第3题

待幼儿熟悉幼儿园生活后,引导幼儿根据自己的需要自选餐桌,座位自取餐具自主添加饭菜是()幼儿日常生活中的进餐教育。

A.3—4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.3—6岁

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第4题

幼儿进餐安全包括以下哪些?()

A.进餐座位要固定

B.食物温度50-60度再进餐

C.专心进食、细嚼慢咽

D.咽下最后一口食物方可离开座位

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第5题

4-5岁幼儿的健康生活教育目标()。

A.心情愉快,喜欢幼儿园的集体生活,学习遵守幼儿园的生活常规

B.尝试用适当的方式表达并调控自己的情绪

C.学习并能用筷子进餐,形成良好的进餐习惯

D.保持服装整洁,逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服

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第6题

近年来在巨大的升学压力和家长望子成龙的心态下,幼儿园教育“小学化”倾向越来越严重,幼儿的
游戏时间少了,作业多了,认字和计算占据了大量时间,幼儿背负着沉重的课业负担,这些对幼儿的身心发展造成了严重的不利影响,对此2010年我国《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确指出,坚持科学保教,促进指导幼儿身心健康发展,防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。

请根据上述材料,结合幼儿园教育实际,分析当前幼儿园教育“小学化”的主要问题及其原因,并进一步提出解决对策。

请分析“幼儿园小学化”这一教育现象背后的原因,并给出解决的方案。

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第7题

4—5岁幼儿日常生活中的进餐教育指导()。

A.在进餐过程中鼓励幼儿自主尝试,对于愿意使用筷子进餐的诱饵要给予表扬肯定

B.在进餐前后引导幼儿观察地面的变化和保育老师的劳动,从而教育幼儿要爱惜粮食,尊重成人的劳动

C.提供良好的进餐环境

D.与幼儿一起讨论,增强进餐环节的趣味性,建立合理的进餐常规,注意培养幼儿良好的进餐习惯

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第8题

为创设一个安静的进餐环境,教师应禁止幼儿进餐时讲话。()
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第9题

幼儿无意记忆的效果受以下几个方面因素的影响()?

A.活动对象的物理性质

B.记忆对象与幼儿自身的关系

C.幼儿关注对象重点的差异

D.幼儿接触的对象的数量,以及幼儿在活动时的动机

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第10题

一天,在加餐时间喝豆浆时,教师发给每个幼儿3块饼干。幼儿发现所发的饼干与往常不一样,有的说饼
干的形状像花朵,有的说饼干有橘子味他们一边吃饼干,一边聊了起来,一时间教室变得很热闹。这时,老师不耐烦地加以概述说:“跟你们说了,不该讲话的时候不要讲,谁再说话就不给谁吃饼干!”,每的结论幼儿的表现虽然有违安静进餐的要求,但他们能敏锐地发现新发的饼干与维的椰往日不同,对饼干的形状,味道等仔细观察,加以想象与同伴交流,这是多人对儿难能可贵。教师如果理解幼儿的思维,再加以引导,不仅能够调动幼儿的兴趣,保护幼儿的好奇心和探究精神,更可以有效培养幼儿的思维能力。(不少于200字)

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第11题

教师应做好幼儿的餐前准备,进餐前()左右结束各种游戏活动,组织幼儿如厕、洗手

A.10分钟

B.半小时

C.1小时

D.2小时

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