第1题
B、积极的相互依赖下学生更容易发现彼此之间的优点而不是缺点
C、积极的相互依赖能够让学生与学生之间建立良好的人际关系
D、积极的相互依赖能够带来班级的共同进步,这一点无论对能力强的学生还是能力弱的学生都是如此
E、积极的相互依赖能够让学生产生团队凝聚力和团体荣誉感,会让学生更加关注于“我们”而不是单纯的“我”
F、已有研究证明积极的相互依赖能够帮助学生带来更好的学业成就,如提高学习效率的上涨、提升高阶思维能力等
G、积极的相互依赖能够让学生彼此相互竞争,有竞争才有动力
H、积极的相互依赖意味着每人做一块,谁也离不开谁
I、积极的相互依赖意味着如果一个学生不会做,同组学生必须帮忙做,否则小组就失败了
第2题
A.郑某
B.校保健室
C.班主任老师
D.军训的军官
E.学校
第4题
问题:
(1)你如何看待智能设备进校园现象?
(2)请你结合智能手机、平板电脑、电子书包等常用信息化学习工具,谈一谈如何利用它们来辅助中小学生的学习并有效提高学习效果。
第5题
A、导师的首要任务是培养人,在共同参与科研工作的过程中应加强对研究生科研工作的指导;同时研究生的参与使不少导师得以完成其承担的科研任务,产出大量科研成果,因此,导师理所应当为研究生的工作提供合适的报酬,并根据研究生的参与情况给予科研成果的署名权。
B、研究生适度地参与导师的科研课题,能够训练自身的科研能力、合作精神等,是研究生培养的重要途径。
C、在当前的师生关系模式下,无论是导师还是研究生仍然将师生关系定位为“师徒关系”。其中一些民主的师生关系被定位为“科研伙伴关系”。
D、老板制的师生关系吸收了更多的学生参与学术课题研究,妥善分工,高效产出,有利于科研伦理的维护。
第7题
B、合作之前讲新课时,老师不会提问了,而是把时间留给小组做练习
C、老师还是要联系已学知识与新知识,这点没有区别
D、老师的讲课要从意义角度,帮助学生理解,而不要强调死记硬背
第8题
A.在教学医院就医,患者理所应当让学生查体,否则教学任务怎么完成
B.患者同意,家属无权反对
C.患者让实习生查体是履行患者的义务,患者和家屑应支持医学教学
D.带教老师应说服家属和患者,让实习生查体
E.不能说服家属,带教老师和学生还是可以对患者查体
第11题
A.完整把握
B.准确理解
C.全面落实
D.有效保障