对于医生而言，同理心的含义是（)A.同情患者B.站在患者的角度来理解和体谅患者的处境C.通情达理D.

A.同情

B.同理心

C.帮助

A.同情

B.同感

C.共感

D.同理心

患者：“这孩子今天状态特别不好!”医生带有同理心的回应是

A.“怎么啦？说说看。”

B.“家长总是过于担心，让我看看。”

C.“有病状态还能好呀，我来检查一下。”

D.“看上去没事，我来检查一下。”

E.“很担心是吧？说说看，怎么不好？”

何表达能够体现自己的同理心

A.命重要还是钱重要，自己再好好想想

B.我明白了，你拒绝治疗主要是担心费用太高，不愿拖累家里人

C.得病了，就不要操那么多心，治病要紧

D.你担心也没用，该花还得花

E.别总替别人操心，现在最重要的是你自己的身体

生，我拔牙3天了，还比较痛，还有点肿，我一照镜子发现伤口有点白色，是不是发炎了？医生：哪有拔牙后不疼的？如果拔牙后不疼的话，大家都来拔牙了。病人：哦-----在以上沟通过程中，患者只是想问一下医生，他只是担心目前的感觉是不是正常的，而医生明显地没有运用以下哪项沟通技能，而导致患者没有解决自己的疑虑？

A.建立伙伴关系

B.预先准备

C.表达同理心

D.鼓励和肯定

E.非语言性沟通

牙后感觉怎么样啊？病人：这几天比较痛，还有点肿，我一照镜子发现伤口有点白色，是不是发炎了？医生：拔牙后3天内有点痛、有点肿、伤口有点发白，你很担心是吧？病人：哦，我担心是不是发炎了？医生：不是发炎，这是正常现象，你不用担心，过几天就会好的。病人：哦，那我就不担心了。谢谢医生!在以上沟通过程中，医生很好地运用了以下哪项沟通技能？

A.建立伙伴关系

B.预先准备

C.表达同理心

D.鼓励和肯定

E.非语言性沟通

A.对于惩罚性措施的替代方案

B.创造性地塑造孩子的积极行为

C.用同理心和善意接近孩子

D.以上皆是

A.倾听质量最低的是“假装在听”

B.同理性地倾听等于同情

C.同理性地倾听等于认同对方的观点

D.“专注地倾听”在人际交往中最有效