幼儿玩娃娃家、商店的游戏属于（）

A.表演游戏

B.角色游戏

C.体育游戏

D.创造游戏

A.自编应用题

B.教师口述应用题

C.日常生活情境

D.游戏形式

A.适宜性原则

B.参与性原则

C.发展性原则

D.教育性原则

A.主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动

B.利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈

C.鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐

D.幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动

A.音乐游戏

B.角色游戏

C.表演游戏

D.体育游戏

A.体育游戏

B.音乐游戏

C.美术游戏

D.智力游戏

某幼儿园李老师设计了这么一一个游戏情境：老师扮演“鸡妈妈”，小朋友们戴上头饰当“小鸡”，“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下-些写着数字的卡片，让“小鸡”们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。显然李老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。于是在此过程中李老师不断地按照预先设定的游戏情节纠正孩子们的动作，老师带着幼儿们玩完以后，很多幼儿却问：“李老师，我们现在可以玩了吗？”“刚才不就在玩吗？”面对孩子们的要求，李老师感到很困惑。

问题：请你对照我国教育工作者对学前儿童游戏基本特征的认识，分析李老师游戏设计组织中存在的问题，解答李老师的困感。

A.愿意和小朋友一起游戏

B.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴

C.喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈

D.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友

A．想象游戏

B．娃娃家

C．结构游戏

D．牙医馆

E．音乐游戏