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[主观题]

《指南》中明确提出建议:“在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如:鼓励幼儿依据画面线索讲述故事,大胆推测、想象故事情节的发展,()故事部分情节或续编故事结尾。”

《指南》中明确提出建议:“在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如:鼓励幼儿依据画面线索讲述故事,大胆推测、想象故事情节的发展,()故事部分情节或续编故事结尾。”

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第1题

《指南》中语言领域总目标之一“阅读与书写准备”,它包含哪些子目标?()

A.具有书面表达的愿望和初步技能

B.喜欢听故事,看图书

C.愿意讲话并能清楚地表达

D.具有文明的语言习惯

E.具有初步的阅读理解能力

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第2题

与幼儿一起阅读绘本《我爸爸》、《我妈妈》等属于社会认知活动指导建议中的()方法。

A.阅读教育法

B.生活体验法

C.游戏训练法

D.情境扮演法

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第3题

按照《我国重症加强医疗病房建设与管理指南建议》,除哪项外为ICU中必配的设备

A、经皮血氧饱和度监测设备

B、有创血压监测设备

C、便携式监护仪

D、血气分析仪

E、呼气末二氧化碳监测设备

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第4题

从《3~6岁儿童学习与发展指南》对于语音目标的表述中,可以看出对学前儿童语言的要求有什么发展的趋势?

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第5题

机械取栓时,指南建议就诊到血管再通的时间一般在多少分钟?()

A.30

B.30-60

C.60-90

D.90-120

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第6题

对于缺血性卒中后出血转化的处理,以下说法不正确的是?()

A.无症状性出血转化患者无需特殊处理

B.症状性出血转化患者,建议停用抗凝、抗血小板治疗等致出血药物并按脑出血给予相应治疗

C.溶栓治疗出现的症状性脑出血暂无标准化的指南

D.对于再发血栓风险相对较低或全身情况较差的症状性出血转化患者,可用华法林代替抗血小板药物

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第7题

《处方管理办法》中明确提出的在调剂处方过程中必须做到的“四查十对”,不包括A.查用药合理性,对临床

《处方管理办法》中明确提出的在调剂处方过程中必须做到的“四查十对”,不包括

A.查用药合理性,对临床诊断

B.查配伍禁忌,对药品性状、用法用量

C.查药品,对药名、剂型、规格、数量

D.查临床诊断,对用药适宜性

E.查处方,对科别、姓名、年龄

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第8题

急性早幼粒细胞白血病在FAB分型中属于A.AML-M2 B.AML-M3 C.RAEB-T D.CMML E.AML-M6

急性早幼粒细胞白血病在FAB分型中属于

A.AML-M2

B.AML-M3

C.RAEB-T

D.CMML

E.AML-M6

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第9题

急性早幼粒细胞白血病在FAB分型中属于A.AML-M2B.AML-M3C.RAEB-TD.CMMLE.CML

急性早幼粒细胞白血病在FAB分型中属于

A.AML-M2

B.AML-M3

C.RAEB-T

D.CMML

E.CML

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