巴尔申压制方程的三个基本假设是什么？

本题要用到HTV.RAW中的数据。

(i)考虑一个加入了父母受教育程度变量的工资方程

表述原假设：父亲与母亲的受教育程度对log(wage)具有相同影响。

(ii)估计第(i)部分中的模型，同时谈谈你对β，和队大小的看法。

(iii)在5%的显著性水平上，相对于双侧备择假设，通过构造一个95%的置信区间来检验第(i)部分中的原假设。你得到的结论是什么？

有计划上大学的中学高年级学生。

(Ⅰ) 假设你有权进行一项控制实验。请说明为了估计hours对sal的引致效应， 你将如何构建实验。

(Ⅱ) 考虑一个更加实际的情形， 即由学生选择在备考课程上花多少时间， 而你只能随机地从总体中抽出sat和hours的样本。将总体模型写作如下形式：

其中，与通常带截距的模型一样， 我们可以假设E(u)=0。列举出至少两个u中包含的因素。这些因素与hours可能呈正相关还是负相关？

(III)在(Ⅱ)的方程中，如果备考课程有效，那么β₁的符号应该是什么？

(Ⅳ)在(Ⅱ)的方程中，β₀该如何解释？

需求的变化进行分解的斯拉茨基方程是什么呢？什么是收入效应？什么是替代效应？

Assume that a utility function is given by Min(X, Y), as in Exercise 1(c). What is the Slutsky equation that decomposes the change in the demand for X in response to a change in its price？ What is the income effect？ What is the substitution effect？

利用TWOYEAR.RAW中的数据。

(i)变量stotal是一项标准化测试变量，可用作无法观测的能力的代理变量。求stotal的样本均值和标准差。

(ii)做警察和univ对stotal的简单回归。两个大学教育变量都与stotal统计相关吗？请解释。

(iii)在教材方程(4.17)中增加stotal，并检验二年制大专和四年制大学教育具有相同回报的假设，备择假设是四年制大学的回报更高。你的结论与4.4节中的结论有何区别？

(iv)在第(iii)部分估计的方程中增加stotal2。测试分数变量的二次项有必要吗？

(v)在第(iii)部分的方程中增加stotal·警察和stotal·univ。这两项联合显著吗？

(vi)你通过使用stotal而控制能力变量的最终模型是什么？说明你的理由。

A、水貂阿留申病

B、水貂病毒性肠炎

C、水貂黄肝病

D、巴氏杆菌病

E、仔貂脓疱症