教学查房的任课老师要求不包括（）

A.教学小组及工作查房

B.晨报

C.出科考试

D.读杂志会

E.高年级住院医师讲座

A.理论大课

B.临床小讲课

C.教学病例讨论

D.指导床旁技能操作

E.临床教学查房

A.取得住培带教医师资格证书的教学管理人员或骨干师资

B.相关领域的专家或优秀代表，掌握该领域的权威知识和最新进展

C.熟悉住培工作，充分了解住院医师的角色特点和培训要求

D.具备较好的教学能力、严谨的治学态度和良好的职业道德

E.态度认真，情绪饱满，仪表庄重，授课过程中能展现出良好的专业形象

A.人员相对固定，利于师资培训，提高带教水平

B.查房中突出治疗选择既方便又经济的治疗办法

C.充分体现全面的人文精神

D.在病例选择上要发挥专科特长和优势，选择相对疑难病例

E.用全科医学理论模式带教全科住培医师

A.教学查房

B.门诊教学

C.教学病例讨论

D.理论授课

E.模拟教学

A.教学查房的方式不统一

B.带教老师对教学查房的目的不明确

C.规培学员对问病史、查体不够重视

D.一部分带教老师缺乏带教能力

E.病人不配合

A.教学查房的任课教师应为高年资(3年及以上)主治医师及以上职称的医师

B.教学查房的任课教师应充分了解住院医师规范化培训的总体要求和本专业培训大纲的要求

C.任课教师应接受过教学查房的相关专业培训，并获得相应的教学资质

D.教学查房的任课教师在教学过程中应充分体现良好的人文关怀和职业素养

A.任课教师应明确本次教学查房的教学目标和要求

B.任课教师应提前亲自查看患者，掌握患者全部临床信息

C.任课教师应撰写教学查房教案

D.任课教师在教学查房前应与主要负责的住院医师进行充分的交流

A.1年

B.2年

C.1.5年

D.3年及以上

A．管理查房

B．业务查房

C．夜间查房

D．教学查房

A.按照《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》的要求

B.选择病情稳定，诊断明确的病例

C.选择疑难杂症，危重症病例，更具有探讨价值

D.选择有教学意义的典型病例

E.选择病例症状与体征应典型