测验焦虑（）。

测验焦虑对测验的影响（）。

A．测验焦虑的适度存在使人的兴奋性增加，从而可提高测量成绩

B．在测验过程中，不应该存在测验焦虑

C．测验存在高度焦虑，对测量成绩有明显的提高

D．不会对测量有任何正、负方面的影响

A.测验焦虑的适度存在使人的兴奋性提高，从而提高测量成绩

B.在测验过程中，应该一点也没有

C.测验存在高度焦虑，对测量有明显的负面影响

D.应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验，两者有极严格的区分

（）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。

A．过高的焦虑

B．适度的焦虑

C．一点焦虑也没有

D．过度抑郁

（）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。

A．过高的焦虑

B．适度的焦虑

C．一点焦虑也没有

D．适度的抑郁

A.抱负水平过高，求胜心切的人，测验焦虑较高

B.能力高的人，测验焦虑一般较低

C.缺乏自信，情绪不稳者不易有测验焦虑

D.测验成绩与被试关系重大，易患测验焦虑

A.显性焦虑量表

B.状态一特质焦虑量表

C.测验焦虑量表

D.贝克焦虑量表

E.汉密顿焦虑量表

A.智力测验

B.人格测验

C.抑郁测评

D.焦虑测评

A.对自己能力没有把握

B.抱负水平过高，求胜心切

C.测验成绩关系重大，压力过大

D.缺乏自信、患得患失、情绪不稳定

A.T分为65以上

B.常有焦虑、担心及紧张情绪

C.反复地纠缠某些无意义的问题

D.愿意寻求治疗

A.对自己能力没有把握

B.抱负水平过高，求胜心切

C.缺乏自信、患得患失、情绪不稳定

D.测验成绩关系重大，压力过大