以下选项对经济制度的理解正确的有（)。

以下选项不属于癌症治疗前后阶段心理障碍的心理治疗方法是()。

A、治疗前使患者充分了解癌症治疗的目的、方法、作用与可能出现的副反应和功能障碍及其处理和康复治疗方法

B、对有剧烈癌痛的患者给予镇痛治疗，尽量减轻其痛苦

C、对治疗后可能出现严重功能障碍、残疾、毁形、毁容的患者，治疗前应使其有足够的理解和思想准备

D、有可能时，请曾患同类癌症并进行同类治疗、经康复治疗后康复较好的病友来进行现身说法

E、对癌症已得到控制的患者仍需对其说明有复发的可能，使之有思想准备，坚持定期复查和治疗

以下哪个选项不属于癌症治疗前、治疗后阶段心理障碍的心理治疗方法

A、治疗前使患者充分了解癌症治疗的目的、方法、作用与可能出现的不良反应和功能障碍及其处理和康复治疗方法

B、对有剧烈癌痛的患者给予镇痛治疗，尽量减轻其痛苦

C、对治疗后可能出现严重功能障碍、残疾、毁形、毁容的患者，治疗前应使其有足够的理解和思想准备

D、有可能时，请曾患同类癌症并进行同类治疗、经康复治疗后康复较好的病友来进行现身说法

E、对癌症已得到控制的患者仍需对其说明有复发的可能，使之有思想准备，坚持定期复查和治疗

A.有了钱就是幸福

B.幸福等于意义加快乐加健康

C.为科学家服务就很幸福

D.一夜暴富就是幸福

A.带来较大价值的关键客户期望能得到有别于普通客户的待遇

B.企业应该对所有客户“一视同仁”

C.企业对价值贡献度相对低的客户也应该提供较好的服务

D.企业应该区分不同价值客户的期望,但不一定要提供有针对性的服务

A.国家干预是尊重市场机制的干预

B.国家干预的实质是要取代市场

C.国家干预只能针对市场机制的缺陷进行适度干预

D.国家干预的目的是要克服市场失灵从而使市场机制正常运行

A.决定卫生政策、经济制度、行为生活方式

B.决定卫生政策、经济制度、文化教育

C.决定分配制度、卫生政策及影响人的行为

D.决定经济制度、道德观念、婚姻家庭

E.决定法律制度、道德观念及文化教育

A.引导学生之间的认知冲突，促进学生对概念的深层理解

B.鼓励学生细化自己对问题的解释

C.通过合作情境设计促进学生对共同目标的感知

D.同伴提供指导和示范

E.反馈的时机对获得反馈的个体认知所产生的影响

A.增进幼儿独立生活的能力

B.帮助幼儿获得良好发育

C.为幼儿提供生存与发展所必需的环境和物质条件

D.精心照顾和培养幼儿

A.个体可以通过反馈了解到其他人是如何看待自己的

B.个体通过反馈可以了解到自己是如何影响其他人的

C.通过反馈，个体接收到对同一个问题的多种理解

D.个体通过反馈来强化自己的观点，以说服其他人相信自己的观点更好

A.对格式条款的理解发生争议的，应当按照通常理解予以解释

B.格式条款与非格式条款不一致的，应当采用格式条款

C.以格式条款排除对方主要权利的，该格式条款无效

D.对格式条款有两种以上解释的，应当作出不利于提供格式条款一方的解释

A.人地关系是一种普遍存在的客观关系

B.人地关系在不同时期差别不大

C.可将生物与环境的关系全部套用到人类身上，进行人地关系研究

D.探讨人地关系，除了要关注人与自然环境的关系外，还应该联系到社会、文化环境