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[多选题]

美育根本上是一种特殊的人生境界的教育。对于这种观点的正确理解有()。

A.把审美境界看作一种自由的人生境界

B.把造就审美的人作为美育的最高目的

C.把在审美活动中生成的美作为自由人生境界的感性显现

D.恢复了长期以来被遮蔽的美与人生实践的真实关系

E.强调了审美活动与日常活动的不同

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更多“美育根本上是一种特殊的人生境界的教育。对于这种观点的正确理解有()。”相关的问题

第1题

有关审美与人生境界的关系,下面表述正确的是()。

A.审美是一种特殊的人生境界

B.人生境界就是审美

C.审美是一种自由的人生境界

D.审美是一种功利的人生境界

E.审美境界是一种道德境界

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第2题

马克思说:“从主体方面来看:只有音乐才能激起人的音乐感。”马克思告诉我们()。

A.审美主体不可能离开审美对象而孤立存在

B.主体的审美感觉与审美能力是在与对象的人化关系中产生出来的

C.人的主观感觉是长期实践活动的历史产物

D.人的主观感觉是从全部人类不断发展的实践中发展丰富起来的

E.美学是一种高级的人生境界

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第3题

信任是一种特殊形式的尊重,它会对学生产生特殊的教育效应。教师把学生当作什么样的人看待,就等于暗示他应该成为什么样的人。()
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第4题

梁启超是中国近代美育思想的另一位先驱,他认为美育是一种()。

A.趣味教育

B.道德教育

C.宗教教育

D.理论教育

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第5题

美育是审美教育的简称,它本质上是一种()。

A.道德教育

B.情感教育

C.认知教育

D.形体教育

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第6题

领悟是鉴赏者在艺术鉴赏的过程中对艺术形象意蕴的妙悟和作品内涵的深刻领会,使鉴赏者内心生发出一种()的人生意向。

A.消极

B.淡定

C.盲目

D.积极

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第7题

自然美的美育作用包括()。

A.陶冶情操

B.锻炼思维

C.训练形体

D.提升境界

E.体味人生

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第8题

《幼儿园工作规程》对幼儿实施()等方面全方面发展的教育,促进其身心和谐发展。其中不正确的是()。

A.体育

B.德育

C.劳动

D.美育

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第9题

中小学教师的研究是一种特殊的“研究”,是对教师自己的教育观念和行为的思考和探究,这种研究的目的,不是为自己增加另外负担,而是力图使自己教育、教学以更有效的方式展开。()
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第10题

关于学前儿童美育说法错误的是()。

A.美育对儿童的健康发展具有十分重要的影响,它具备使儿童认识深化、道德感化、情感净化、智能开发和心理平衡等诸多功能

B.学前儿童美育是以各种学前儿童感兴趣的内容和活动形式达到丰富学前儿童情感世界、提高审美水平、审美情感,使儿童得到全面、健康发展的教育活动

C.学前儿童美育是根据幼儿身心特点,利用美的事物,通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力的教育活动

D.学前儿童艺术教育是对学前儿童进行审美教育的唯一手段,培养学前儿童对美的感受力只需要培养他们对艺术美的感知理解、评价以及体验能力。

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第11题

根据亚里士多德按儿童年龄划分的受教育阶段,对14—21岁儿童主要实施()教育。

A.体育

B.德育

C.智育

D.美育

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