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[单选题]

小强跟随打工的父母到城市上学,很快就认识了一些小伙伴。小强与他们很谈得来,经常一起结伴上学,课余也一起踢球。根据生态系统理论,这些伙伴属于小强的()。

A.微观系统

B.中观系统

C.外部系统

D.宏观系统

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更多“小强跟随打工的父母到城市上学,很快就认识了一些小伙伴。小强与他们很谈得来,经常一起结伴上学,课余也一起踢球。根据生态系统理论,这些伙伴属于小强的()。”相关的问题

第1题

进入到瞬时记忆阶段的信息,如果受到()就转入到短时记忆阶段,否则就会很快消失。A.注意B.感觉C.知

进入到瞬时记忆阶段的信息,如果受到()就转入到短时记忆阶段,否则就会很快消失。

A.注意

B.感觉

C.知觉

D.思维

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第2题

患者男,24岁,在大城市里打工3年,工作不对口,任务重收入低,常吃方便面及剩饭剩菜甚至霉变食物,熬
夜上网吧,多次恋爱不成功,常常抽烟喝酒解闷。因“胃病”史2年,在下级医院行胃镜检查,病理明确诊断为“慢性萎缩性胃炎,胃癌,Hp()”。患者怀疑诊断有误,失声痛哭,晕倒在地。要求到肿瘤医院全部重查一遍,四处打听名医名家;同时认为不治之症,放弃治疗,坚持回老家陪父母。引起该患者患胃癌的可能的社会心理因素不包括A、任务重收入低

B、常吃方便面及剩饭剩菜

C、吃霉变食物

D、熬夜上网吧

E、多次恋爱不成功,抽烟喝酒解闷

该患者明确诊断后,严重的精神心理异常反应是A、怀疑搞错了

B、失声痛哭,晕倒在地

C、要求到肿瘤医院全部重查一遍

D、四处打听名医名家

E、认为不治之症、放弃治疗,坚持回老家陪父母

此时的心理治疗不包括A、有关疾病及诊断的解释,澄清错误认知

B、给予一定的安慰、保证、支持

C、教会患者沟通、应对及解决问题的技能

D、尽可能手术治疗,这是心理治疗的基础

E、抗抑郁药等精神心理治疗

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第3题

城市学校布点时,服务半径可按小学生上学走路需()左右A.25minB.20minC.15minD.10minE.5min

城市学校布点时,服务半径可按小学生上学走路需()左右

A.25min

B.20min

C.15min

D.10min

E.5min

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第4题

女性,19岁,从山区来到城市上学,自述在过马路时,总感觉汽车要撞上自己,十分恐惧,最好采用A.自由联

女性,19岁,从山区来到城市上学,自述在过马路时,总感觉汽车要撞上自己,十分恐惧,最好采用

A.自由联想

B.厌恶治疗

C.生物反馈

D.系统脱敏

E.梦的分析

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第5题

某女大学生,19岁,从山区来到城市上学,自述在过马路时,总感觉汽车要撞上自己,十分恐惧,最好采用A.

某女大学生,19岁,从山区来到城市上学,自述在过马路时,总感觉汽车要撞上自己,十分恐惧,最好采用

A.自由联想

B.厌恶治疗

C.生物反馈

D.系统脱敏

E.梦的分析

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第6题

城市小学布点时,服务半径为学生走路上学需A.5分钟左右B.10分钟左右C.15分钟左右D.20分钟左右E.15

城市小学布点时,服务半径为学生走路上学需

A.5分钟左右

B.10分钟左右

C.15分钟左右

D.20分钟左右

E.15~20分钟左右

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第7题

城市中学布点时,服务半径为学生走路上学需A.5分钟左右B.10分钟左右C.15分钟左右D.20分钟左右E.15

城市中学布点时,服务半径为学生走路上学需

A.5分钟左右

B.10分钟左右

C.15分钟左右

D.20分钟左右

E.15~20分钟左右

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第8题

小强由妈妈带着到牙防所做窝沟封闭,大夫检查后告诉可以不做,因为小强的牙A.只有2颗牙患龋B.等牙

小强由妈妈带着到牙防所做窝沟封闭,大夫检查后告诉可以不做,因为小强的牙

A.只有2颗牙患龋

B.等牙齿正畸后再做

C.窝沟不深自洁作用好

D.全口磨牙无龋

E.充填龋齿后再做

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第9题

小强由妈妈带着到牙防所做窝沟封闭,大夫检查后告诉可以不做,因为小强的牙A.已有2颗牙患龋B.等牙

小强由妈妈带着到牙防所做窝沟封闭,大夫检查后告诉可以不做,因为小强的牙

A.已有2颗牙患龋

B.等牙齿正畸后再做

C.窝沟不深自洁作用好

D.全口磨牙无龋

E.充填龋齿后再做

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第10题

女大学生,19岁,从山区来到城市上学,自述马路上汽车经过,总感觉汽车要撞上自己,十分恐惧,最好采用

A.自由联想

B.厌恶治疗

C.生物反馈

D.系统脱敏

E.梦的分析

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第11题

某大学,23岁,今年大学毕业,父母为其找了一份很好的工作,同时该同学又以优异的成绩考上了研究生,
该同学又想工作,又想上研究生,来到心理咨询门诊询问,是工作还是去上学,要求心理医师为其进行选择,此时心理咨询师最应注意采用的原则是

A.中立原则

B.回避原则

C.灵活原则

D.耐心原则

E.综合原则

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