上好每一堂课，突出学生主体地位，注意保护学生的（)，激发学习兴趣，提高学生能力

A.合作学习，整班教学

B.整班教学，合作学习

C.整班教学，整班教学

D.合作学习，合作学习

A.民事主体在民事活动中的法律地位一律平等

B.自然人的民事权利能力一律平等

C.民事主体的财产权利受法律平等保护

D.夫妻在婚姻家庭中的地位平等

E.继承权男女平等

A.在单元教学实施前，思考单元教学计划的各个环节是否合理

B.教师面对课堂上突发的问题、以及学生的及时反馈，思考如何应对，使得事先设计的课程能如期完成

C.在一堂课结束后，对自己的教学实施进行回顾和评价

D.一个阶段的课结束后，对自己的单元教学实施进行回顾和评价

A.市民对水环境的关注度在不断提升

B.保护母亲河的参与群体包括科研工作者、市民、志愿者、学生、政府工作人员等

C.保护母亲河需要我们每一个人贡献力量，为提升环境质量做出努力

D.以上全部

B、教会一种合作交流的过程步骤

C、讨论给出一些情况的处理对策

D、教会学生如何处理意见不和的情况

E、讲授讨论活动用到的知识和技能

F、通过游戏的方式让学生领会合作成功的秘诀

G、为节省时间，给学生发一张活动说明纸，所有要求都写在上面了，老师不再解释

H、用一堂课的时间组织学生讨论合作应用的行为规范

A.汽车、钢铁

B.汽车、飞机制造

C.钢铁、汽车

D.钢铁、纺织

在班杜拉的社会学习理论中放在突出地位的人的能力是（）。

A．自我调节能力

B．自我防御能力

C．自我归因能力

D．自我评价能力

A.安全、环境与健康

B.领导层

C.操作工人

D.节能降耗