班级德育是一个单向的“灌输-接受"过程。（）

此题为判断题(对，错)。

A.开始是静态的、单向的公布，逐步发展为动态、双向的交流

B.开始是被动接受有限的、陈旧的，逐步发展到接受完整、及时的

C.开始是试点单位和地区的实验，然后逐步推广成功经验

D.开始以政府为改革主体和运作中心，逐步向以公民为中心过渡

A.学前儿童德育是学前儿童个性全面发展的需要

B.学前儿童德育是学前儿童认知发展的需要

C.学前儿童德育是顺利进行班级教学的需要

D.学前儿童德育是建设富强、民主、文明的和谐社会的需要

A.家庭、学校和社会相结合的网络

B.家庭、学校和班级相结合的网络

C.家庭、学校和班级相结合的网络

D.社区、学校和家庭相结合的网络

以某一季节为主题，设计一个幼儿园教学活动方案：活动名称、活动类型、活动班级自定。

设计要求：(1)制定目标要全面，符合所选择年龄班幼儿的特点。

(2)过程结构完整体现所选择的活动类型的设计组织思路。

(3)简单列出活动过程每一环节要点即可。

A.人们在建构的过程中创见与谬误并存

B.知识是客观的

C.学习是一个接受的过程

D.学习是一个信息加工的过程

生物反馈治疗不同于普通医学治疗的方面，表现在它（）

A．给求助者物理干预

B．是一个被动接受的过程

C．给求助者化学干预

D．是一个主动参与的过程

此题为判断题(对，错)。

A.教学过程

B.智力提升

C.德育活动

D.备课